书香满渊明，幸福伴终身
——渊明小学阅读经验交流材料

时小云(江西省彭泽县渊明小学 江西 彭泽 332700)

第一部分幸福扬帆——整体规划书香之路。

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动，决定成立我校“创建‘书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。

1．学校创建“书香校园”活动领导小组，由校长任组长，全体校级领导班子任副组长，全体教师参与“书香校园”建设活动。

2．师生读书活动组织:

召开了全体教师会，布置任务，明确分工。

(1)年级教师读书小组，由各年级组长负责组织。

(2)班级学生读书小组。语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人。

3．学校教务处和德育处共同制定打造书香校园活动方案，有序组织全校师生共同参与。学校将打造书香校园这一目标纳入学校工作计划，将书香校园建设落到实处。

第二部分幸福起航——营造氛围时闻书香

1．班级图书角(图书到班)班级图书管理员把学校图书室的图书借到班级图书角，为师生的阅读提供方便。(好书漂流)为了提高图书使用率，让更多的书“活”起来，各班还纷纷组织学生把家藏的好书带到学校来，放到班级图书角，方便大家互换阅读，让好书一起分享。

2．图书开放流通各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛，大大提高了师生的阅读面和阅读量。在学校规范化管理下，各班已形成了好书先读为快的良好氛围，彼此畅游书海，共享着书籍的美妙和阅读的乐趣。

3．坚持“一诵三读”在书香校园建设中，我校坚持做到“一诵三读”(大课间诵读、晨读、午读、晚读)的模式，以千人诵读、个性化阅读、师生共读课、亲子阅读等形式呈现。

自每天大课间10分钟的经典诵读活动开展以来，我校师生对《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《少年中国说》、《沁园春·雪》等经典篇目诵读如流，并配以肢体语言展示。

每天早上20分钟的晨读时间，让孩子们在充实中开始一天的学习生活，逐渐养成与黎明共舞的生活方式。每天下午的13点30分开始半小时的午读时间，全校师生在优美的轻音乐中静静地阅读，孩子们遨游在书海中，感受经典，品悟经典。

结束一天的学校生活回到家里，完成适当的作业后，孩子们便进入了不少于30分钟的晚读时间，亲子共读，浪漫温馨，妙趣无穷。

第三部分幸福旅程——细化活动，遍尝书味

为了提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读情感，各年级组开展了一系列展示和评比活动。“书香班级”的评比，让班级的书香氛围更浓，师生的读书积极性更高。“书香家庭”的评比，激励父母与孩子共读好书，交流读书的心得，共享读书的快乐，共建“学习型”的家庭。评比中孕育出一位位优秀的“书香少年”，更不断充实着“书香校园”的内涵。

1．编辑学生《读书成长手册》定期开展各种主题活动。学校要求各年级组每学期不少于两次的读书活动。各种读书活动的开展，让校园内书声琅琅，充满蓬勃的朝气。

2．打造书香教师队伍。在教师中积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书、我成长、我快乐”的理念，多读书、多好书。

学校专门设立教师阅览室，让教师在工作之余享受读书的快乐。学校根据学科教研组搜集的意见，制定了教师读书计划。诵经典、读美文、品名著、观经典教育影片，使教师们走近陶行知、苏霍姆林斯基等教育名家，促教师专业成长，完善自我。

3．建立书香家庭学校充分发挥了家长的作用，使其成为读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。一是提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，有条件的家庭给孩子建独立的书房并经常带孩子到图书馆去感受浓厚的读书氛围，学校每年度举行“书香家庭”评比活动，本学期评选出了二十个书香家庭并颁发奖品和证书。

第四部分幸福收获——喜结硕果形成特色

书香育桃李，芬芳自不言。浓郁的书香氛围，丰富的读书活动，有效地提高了学生的综合素质。在2016年江西省新“小读者”杯语文综合素能大赛中，我校洪颖等九名学生荣获一等奖。在彭泽县首届全民阅读月征文比赛中，我校王子琪等五位学生分获一二等奖;在彭泽县“诵读校园行”展示赛中，我校选送《沁园春．长沙》荣获小学组一等奖。

“书墨飘香润童心，春色满园读不尽”。学校先后被评为“江西省教育系统先进集体”“九江市书香校园”“九江市义教课改;课堂教学改革实验基地校”“九江市实施素质教育示范校”“九江市平安校园示范学校”。

教育的太阳每天都是新的。昨天，我们从阅读中起步;今天，我们在阅读中充实;明天，我们将在阅读中圆梦!阅读经典，享受人生，相信彭泽县渊明小学将在弥漫着书香的道路上不断快乐漫步，欣然前往，前往明亮那一方。