谈如何在初中历史课堂培养学生的核心素养

任爱军(第二十九中学 吉林 德惠 130300)

前言:在培养学生核心素养的过程中初中历史是非常重要的学科之一，初中历史对于提升学生素质，促使学生树立良好的价值观和人生观等方面具有非常重要的作用，很多教师都在完善自身教学当中存在的不足，加强对学生的核心素养培养。同时，在实际的教学当中，教师应该将核心素养的培养和学生的实践进行融合，转变传统的课堂教学和学习模式，运用创造性的教学方法重视提升课堂教学的有效性，促使学生能够在课堂学习当中提升个人的核心素养。由此能够看出，加强对如何在初中历史课堂教学中培养学生的核心素养方法与策略的研究具有十分重要的作用和意义。

1 初中历史课堂教学中培养学生核心素养的重要性分析

在中考的考试当中，历史课程所占的分值相对比较少，导致很多学生对历史课程的学习重视程度比较低，再加上教师进行课堂教学的过程中过分重视教材知识，在教学方法和模式上比较呆板，导致课堂的氛围相对较为沉闷。学生认为历史课堂枯燥、无趣，学习的积极性不高。为了能够改善这样的现状，教师应该转变传统的教学理念，以培养学生核心素养为主要线路，转变传统以知识结构为核心的课程体系，促使学生在了解和认识历史知识的同时还能够学会利用历史的角度针对问题进行分析。在当前新课程改革以及素质教育的背景下，在初中历史课堂教学当中培养学生的核心素养能够符合新课改发展需求，促进学生更好发展。

2 初中历史课堂教学中培养学生的核心素养的方法与策略

2．1 树立历史核心素养理念，培养学生历史学习意识。在初中历史课堂教学当中帮助学生树立一种历史核心素养理念，培养学生的历史学习意识。培养学生的历史核心素养实际上就是指学生在学习相关历史知识之后，能够正确的运用相关知识和理论更加科学、正确的看待历史事件，深入了解历史发展的真实过程，并且需要学生根据历史时间的发生和所产生的影响充分发表自己的见解和看法，更好的培养学生历史学习意识。

例如:在教学《鸦片战争》相关内容的时候，教师可以寻找一些与鸦片战争相关的纪录片进行播放，促使学生能够深层次的感受战争给我们带来的灾难。通过这样的方式吸引学生的注意力，促使学生更加积极主动的参与学习当中，达到更加的学习效果，促使学生历史学习意识的养成，提升学生核心素养。

2．2 充分激发学生学习兴趣，提升学生历史思维能力。在初中历史课堂教学当中充分的激发学生的学习兴趣，更好的提升学生在历史学习方面的思维能力。学生学习的过程是循序渐进的，学生对历史知识产生兴趣，就会对未来的学习以及核心素养的提升带来非常大的帮助。

例如:在教学《改革开放》相关内容的时候，教师可以搜集一些改革开放之前和之后的图片运用多媒体技术向学生进行展示，还可以播放与改革开放相关的视频，让学生能够更加直观的了解改革开放以后我国发生了怎样翻天覆地的变化。通过多媒体教学的开展，不仅仅促使学生对改革开放有了一定的认识，激发学生学习兴趣，还结合教材的实际内容对知识点进行更加深层次的了解和掌握，对于提升学生历史思维能力和提升学生核心素养方面都有非常重要的作用。

2．3 构建课堂教学历史情境，培养学生历史核心素养。在初中历史课堂教学当中为学生构建良好的历史学习情境，更好的培养学生的历史核心素养。教师应该创新历史课堂教学的方式，提高学生学习历史的参与度和热情，为学生构建一个生动有趣的课堂。情境教学能够帮助学生在学习当中加深对知识点的深入理解和掌握。

例如:在教学《抗日战争》相关内容的时候，教师可以组织学生进行角色扮演，促使历史情境能够在课堂学习当中重现。教师可以选择与抗日战争相关的不同片段，让学生展开想象对历史进行再现演绎，在这过程中应该重视尊重历史，对于历史人物的定位也应该准确。通过这样的方法不仅仅能够促使学生更加积极地参与到学习当中，还能加深学生对历史知识的记忆和理解，对于培养学生的历史核心素养具有十分重要的作用。

综上所述，为了能够更好的适应新课程改革和素质教育的重要要求，在培养和教育学生的过程中应该重视对学生个人修养和素质的培养，提高学生的社会实践能力，帮助学生在实际的学习当中将所学习到的知识更好的应用于社会生活和解决实际问题当中，真正的做到学以致用。因此，在实际的初中历史课堂教学当中教师应该树立历史核心素养理念，更好的培养学生的历史学习意识，充分的激发学生学习的兴趣，更好的提升学生的思维能力，构建课堂教学历史情情境，培养学生的历史核心素养，更好的徐进学生能够获得更加全面的提升和发展。