利益相关者理论在高职院校混合所有制办学中的应用

宋君远

(滁州职业技术学院， 安徽 滁州 239000)

高职院校混合所有制办学涉及的利益相关者较多，利益相关者理论对于高职院校混合所有制办学实践有着较强的解释性。利益相关者理论可以剖析混合所有制办学中的困厄，并指导混合所有制高职院校更好地探寻科学发展路径。

1 利益相关者理论的基本概念

利益相关者是指任何一个影响公司目标完成或受其影响的团体或个人。该理论主旨为通过利益相关者的甄别，以利益相关者的权益与特征为依据，分析组织与利益相关者之间的关系，分析过程包括：理性层面(rational level)、程序层面(process level)和交易层面(transactional level)[1]。利益相关者理论主张：一是所有受企业影响的利益相关者都有参加企业决策的权力；二是管理者负有服务于所有利益相关者利益的信托责任；三是企业的目标应该是促进所有相关者的利益而不仅仅是股东的利益[2]。

2 利益相关者理论在高职院校混合所有制办学中的应用模式

2.1 高职混合所有制办学中利益相关者的甄别分类

按照相关主体参与高职院校混合所有制办学中的程度、亲疏关系和利益获取程度，可以将高职院校混合所有制办学相关利益者分为核心利益相关者、间接利益相关者和边缘利益相关者[4]。核心利益关系者是高职院校混合所有制办学中关系网络中处于核心地位的主体，对办学模式决策和办学效果起到决定性作用，包括资本投资方、高职院校、教师和学生四个主体，其中资本投资方和高职院校利益关系最为紧密，是办学中最重要的决定主体。……