共享网络学习空间 提升教师获得感

刘曙辉 韩厚锋

(1.岳西县中关中心学校 2.岳西县中关镇九龙小学 安徽安庆 246691)

国家为了实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，大力推进教育信息化。“三通”即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，“两平台”为教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。“三通两平台”项目的实施，对促进义务教育均衡发展、提高教师业务水平和教学质量、提升教师获得感起到非常明显的效果。

一、网络学习空间能帮助教师跨学科成长

农村学校规模小、师资力量薄弱，特别是音乐、体育、美术等学科的专业教师几乎没有，即使新分配的体育、美术、音乐学科专业教师，也还要教授语文、数学学科，所以说农村学校需要的是“全科教师”，必须跨学科成长，每门课都能教。为了开齐开足课程，每一位教师必须教授多门课程，除了语文、数学以外的课程大多是兼任，而这些课程的专业性较强，几乎没办法开设。有了基础教育资源平台和班班通设备，教师可以对平台资源进行学习，充分利用网络资源加强学习，利用相关资源进行教学。现在的农村学校实现了班班通，利用班班通设备进行教学，可以很大程度地缓解师资力量不足，为开齐开足课程提供保障。比如我校的音乐课程，老教师不会教，新分配的年轻教师也不是专业的，也不会教。自从有了班班通设备后，利用系统上的教材和资源，和学生共同学习，歌曲可以一句句地学，老师和学生共同学，现在我们的音乐课可以教唱教材上的歌曲，学生也能学会一些基本的音乐知识，会唱一些歌曲，校园里也能听见歌声了。……