信息化背景下高职英语专业语音课教学探索

刘文

内容摘要：作为一门专业基础课程，英语语音是掌握英语的基础，也是提高英语整体水平的关键。然而，大部分高职院校在语音课程教学方法上存在一定的问题，导致该课程教学效果不理想。本文探讨如何将语音课教学与信息化技术结合，改变传统的语音教学模式，提高教学效果。

关健词：信息化教学 英语语音 语音教学

英语学习注重听说读写能力的培养，而掌握英语语音则是培养这四种能力的基础和前提条件。英语语音可以帮助学生掌握单词发音规律和拼写规则，从而帮助单词记忆；英语语音可以帮助学生纠正口音，说出流利地道的口语，还能提高语言学习的自信；英语语音可以帮助学生了解重读、连读、爆破等发音现象，提高听力能力。由此可见，语音在语言技能培养中起到了非常重要的作用。

经过多年的教学观察，笔者发现刚入学的高职学生英语水平普遍存在几个问题：1.音标不熟悉；2.读音不准确，口音严重；3.不了解单词拼写与发音之间的规律，单词记忆靠死记硬背。这些学生都忽略了语音学习的重要性，导致记忆单词和训练口语时事倍功半，效果不理想。詞汇的匮乏势必会影响阅读和写作能力的提高。因此，英语教学中，语音教学不容忽视。教师应该通过系统的语音课让学生掌握语音知识，为英语学习打好基础。

一.教学现状

1.学校不重视语音课。主要体现在课程课时短，教学设施落后。多数学校的语音课仅开设一学期，且课时相对较少，导致教学很难达到效果。……