运用电教手段构建高效课堂

马晓蕊

摘要：随着小学生心理发展、生理发展期的提前，现代科学环境的影响，活动范围和方式的不断拓广，他们对知识、对信息有了更高、更多的要求，而电化教育是以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识。

关键词：电教；信息技术；多媒体

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0034-01

随着现代教育的发展，信息技术已经逐步成为一门工具学科，成为人们日常学习、工作和生活的必备方法和手段。信息技术发展日新月异的特点，使传统的以传授为目的的教学方式已经不能适应信息技术的教学，要求教师主动培养学生自主学习的方法，以适应信息技术的不断发展。

1.运用电教手段，激发学习兴趣

若询问100名学生："你喜欢上信息技术课吗？"会有99人说"喜欢！"学生这种高涨的学习热情，教师无论如何也不能让他们把期望变失望，不管学生的"底子"是多么的参差不齐，教师都要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。

小学生的认知特点决定了他们对色彩鲜明，呈现动态的东西特别感兴趣。多媒体的图像、动画等，可以利用生动的动态形象信息来展现事物的变化过程，放大微观，缩小宏观，很好地解决学生由直接感觉到形象思维，由直觉思维到抽象思维的过渡。在学习使用"粘贴"命令的过程中，为使学生的学习热情更加高涨，我设计了这样一个动画片段：同学们每点击一次手中的小鼠标，就会请出一位快乐的小动物。……