写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析

王芬

摘要：写作是小学语文教学中的重难点，在新课程教育改革下，传统的写作教学模式已经不适应当代语文作文教学的发展要求，随着教育方式的变革，语文作文教学方法也应该适当的进行创新，正确应用写作策略知识以提高学生的写作素养。本文将浅谈写作策略知识在小学语文教学中应用状况，并提出个人建议，希望能为小学语文写作教学提供参考。

关键词：写作策略知识；小学语文教学；应用状况

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0065-01

在小学语文教学中充分应用写作策略知识有助于激发学生的创新思维，培养学生清晰的写作思路，发展学生的文学创作潜力，升华学生的核心素养，但是，当前语文写作教学过程中依然存在一些问题，如写作范围狭窄，教学方法不适应新课改的要求，未能充分应用写作策略知识等。本文在简析这些问题的基础上从充分引入写作策略知识，促进读写结合，培养学生的写作思路等三个方面来举例论述写作策略知识在小学语文教学中应用方案。

1.小学语文写作教学现状

从我国现阶段的小学语文写作教学来分析，可以看出当前的写作范围有很多限制，题材设定也有很大局限性，写作手法上有很多条条框框，部分教师只注意学生的写作结构是否完整、选题是否新颖独到，而并不关注文章是否贴近生活，是否表述了真实想法。此外，不是教师依然运用传统教学方式，先"宣讲"写作要求，将作文题目留给学生，未让学生自己进行思考，能充分应用写作策略知识，长期下来，学生感觉"无话可写"，对写作没有兴趣。……