德育作为文化教育在英语教学初始阶段的点滴浸润

张继红

摘 要：新课程的培养目标体现了时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；培养正确的世界观、人生观、价值观。在英语教学中进行德育教育是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。

关键词：英语教学 德育因素 语言学习

我校一贯坚持的德育工作，已经逐渐地进入到英语课堂教学中，为学生提供了良好的语言环境及语言条件，为全面提高学生的整体素质，提高德育教育效果奠定了良好的基础。所以，在英语教学中，利用书本上的知识内容进行适时的引申，把德育教育恰当引入，更加有利于学生的全面发展。[1]

一、初始阶段着重于学生的行为习惯养成教育

通过3个循环的英语教学工作实践，我深深地体会到，初一阶段是良好行为习惯培养的关键阶段。良好的开端是成功的一半，进入初中的第一个学期是学生建立常规、培养良好习惯的最关键时期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，因此，进入初中的第一个学期对于培养学生好的学习和行为习惯尤为重要，应该把握好这一关键期。

二、挖掘教材中的德育因素

英语学习对开发青少年的潜能，进行思想情感教育具有其它学科不可替代的作用，它对学生的情感态度和价值观的影响必然是广泛而深刻的。……