如何提高小学语文课堂作文教学的有效性研究

尤红英

摘要：作文常常是学生在语文学习中最困难的环节，在写作过程中经常容易出现无话可说或者无从下笔的尴尬情况。由于学生的写作障碍，就对语文教师的写作课堂教学提出了更高的有效性要求，而小学写作教学作为后续教育的基础阶段，更应该提高语文写作教学的有效性。

关键词：小学语文；教学方式；作文；有效性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0099-01

小学语文教学中有一个重要组成部分就是作文教学，小学的作文教学不仅是现阶段的教学任务，更能为学生以后的语文及写作奠定基础，地位十分重要。教师在小学语文的课堂作文教学中应该注意到提高教学的有效性，接下来本文将展开相关教学方式的讨论。

1.教材为本，夯实基础

在日常的学习生活中，我们常听说这样一句话"一切以教材为本"，由此可见教材知识是课堂教学知识的源泉。在小学语文的作文教学中，常常没有专门的教材供教师和学生们使用，语文课堂的主要教材就是我们的语文课本，而语文课本的编辑是无数教育工作者们的智慧结晶，所以它对于作文教学的作用不容小觑，教师应该充分利用教材知识为学生们奠定理论基础，学习各种文章文体和写作手法等作文知识。比如在学习朱自清的《匆匆》一文时，教师们在带领学生讲解课文之后，还可以具体分析文章的文体，采用了怎样的修辞手法和表達方式，然后再结合相关的作文知识教学生，在作文理论上为学生打好基础，方便接下来的写作练习。……