“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式思考

王稼烨

摘 要：文章以“互联网+”为背景，分析了目前中职电子商务实践教学的现状，并且对其中存在的问题进行分析，可以发现其实践教学中存在很多问题，主要问题就是教学设备和教学方法比较落后，跟不上现代化社会的发展步伐，而且教师给学生提供的课程结构设计也不是很完善，没有很好地跟现实相结合，这就需要采取科学合理的方法对这些问题进行高效解决，争取在最大限度上提升中职电子商务的实践教学质量。

一、中职电子商务实践教学现状

1.教学方法与设备落后

在我国中职院校中，实践教学条件较差是一个非常常见的问题，这种问题发生的主要原因就是很多中职院校的教学质量不是很好，学校教学设备比较落后。根据电子商务的实际教学情况，想要使得学生能够学习到更多的电子商务知识，就必须对学生进行实践教学，这样才能够有效地提高学生学习的积极性，而且也可以在极大程度上培养学生的实际动手能力和创新思维能力。一般情况下，中职院校可以给学生配置计算机，让学生在计算机上进行模拟电子商务软件的操作，并且定期对其学习效果进行检查，这样就可以提升学生理论指导实践的能力。但是在现实中，学校并没有这样的条件，很多学生只是在中职院校中学习相关的理论知识，想要获得实践机会只能通过在企业中实习。基于这种情况，广大中职院校应该负起责任，积极对学生进行电子商务知识的教学，并且改进教学方法，引进先进的教学设备，以市场为导向，更好地培养电子商务人才，从而满足社会企业对电子商务人才的需求。

2.没有从实际需求出发来合理设计课程结构

众所周知，电子商务是21世纪新兴起的一门新学科，电子商务跟传统行业有着很大的区别。电子商务中涵盖的行业内容比较多，不仅涵盖了经济学和市场营销学，而且也涵盖了信息技术和物流学，由此可见，电子商务属于现代化的经济信息学科，这也就使得电子商务这个学科相对比较复杂，教学内容非常多。通过调查可以发现，目前我国很多中职院校的教学没有采取比较科学合理的教学方法对学生进行教学，导致学生的课堂学习效率严重下降，而且教师设计出来的课程结构不是很完善，只是一成不变地对学生进行知识点教学，没能够带动学生积极地参与到实践教学中，导致学生学而不精。因此，中职院校必须采取有效的措施对这种现状进行改变。

二、“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式探究

1.合理设置教学内容，弥补实践教學的不足

电子商务专业的实践性是比较强的，在这种情况下，教师在对学生进行教学的过程中应该注重与相关案例相结合，充分利用互联网技术来设置教学内容，使得教师的课堂教学内容更加丰富。与此同时，教师还可以在课程设置中运用“互联网+”思维，将互联网上出现的新知识传授给学生，这样就可以帮助学生学习到更多电子商务的理论知识，为实践做铺垫。另外，教师还应该科学合理地设置教学内容，在教学内容中体现出创新元素和理念，这样能够培养学生的创新思维，教会学生掌握更多电子商务知识，使其在以后工作实践中灵活运用理论知识。

2.注重校企合作，增加学生实践平台

电子商务专业需要理论实践相结合才能够发挥其专业特性，因此，中职院校应该在给学生进行校内实习教学的基础上让学生积极地到企业中实习，这就需要中职院校注重校企合作教学模式的应用，通过校企合作教学能够提升学生的理论实践能力和基本学习素质，而且还能够带动学生学习到更多的新电子商务理念知识，有利于学生动手能力和创新思维能力提升。

综上所述，“互联网+”概念下的中职电子商务实践教学对电子商务人才培养有着举足轻重的作用，因此，中职院校应该积极地改进教学方法，对教学设备进行更换，加强校企合作，帮助学生学习到更多的电子商务知识，能够利用理论知识参与实践活动，从而培养出更多的电子商务人才，带动我国电子商务行业的快速发展。

参考文献：

[1]吕红梅.“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式思考[J].现代商贸工业，2017（19）.

[2]陈 咏，何绮文，陈星涛.职业院校培养跨境电商人才的现状与对策[J].职业技术教育，2016（20）：25-29.endprint