基于课题式教学的大学物理教学研究之路

吴琪

摘 要：在所有的教学方法当中，课题式教学法属于一种较为新颖的教学方式，这种教学方法强调的主要内容就是以学生为主、以老师为辅的方法，它不仅有效结合现有的教学理念，同时还对创新教育以及素质教学的宗旨进行了完美的體现。在文章中，我们先是对课题式教学方法在大学物理中应用的意义做了适当的分析，之后在这个基础上，又对课题式教学法的有关步骤进行了简单阐述。除此之外，在大学物理教学中应用课题式教学时应该注意的部分事项提出了相关建议，以此来为相关教学提供相应的参考。

一、课题式教学在大学物理中应用的意义

（1）在进行有关课题式教学的过程中，教师必须对学生的自主性进行强调。在这样的教学方式中，学生在完成有关课题时，不光要对旧知识进行记忆，同时还要在记忆旧知识的基础上与新知识产生联系。另外，教师在采取课题式教学时，应该明确自己的位置，并且充分发挥出自己的辅导作用。

（2）在课题式教学当中，其拥有的最主要特点就是实践性，在课题式教学模式中，学生在学习物理的时候，就不再像之前那样只是纯理论的物理学习，他们可以充分对整个探究过程进行探索，比如思考、计划、调查等，在这样的学习过程中，学生不仅可以获得更多乐趣，同时还能直接体验设计过程。

二、课题式教学法的基本步骤

1.以小组为单位进行专题讲授

在课题式教学中，对于课本知识的讲解，仍然是以班级为单位进行有关的授课。除此之外，教师在实行课题式教学时，讲授课题的内容必须针对小组来进行讲解，并且需要指明课题研究的方向，这样学生才能牢固掌握课题研究中的重点以及难点，在进行研究的时候，学生才能判断哪些实践经验是实用的，从而完成相关的自学。在进行有关步骤学习的过程中，最为重要的就是分组。分组时，应该将兴趣爱好相同的学生分为一组，同时在分组完毕之后选取一名具有统筹能力的人作为组长，这样完成课题任务的时候才能更加顺利。

2.以自学为主，寻找方法和路径

确定课题之前，教师必须对课题内容进行初步讲解，学生经过教师的讲解之后，才可以掌握课题内容，如果想进行课题研究，就需要做大量知识的补充，要想做到这一点，学生就必须通过对课本的有关内容进行预习，或者是在图书馆等地方进行有关的课题查询，之后再对设计方案等进行仔细思考。

3.分散学习，集体讨论

学生通过自主学习以后，就需要开展定期的小组讨论活动，这样不仅有利于组内成员说出自己心中的想法，同时也方便教师对课堂的研究进展进行了解，从而制定出适当的教学内容。在上述的过程当中，学生应该按照教师的指导来制订行动计划，制订的内容主要包括以下几种，即研究的意义、主要内容、研究的条件等。在填写课题研究意义的时候，学生要充分对课题研究的背景等进行阐述；在填写主要内容时，学生必须保持清晰的条理，使内容层次分明。

三、在大学物理中应用课题式教学法时须注意的几点问题

（1）在大学物理教学过程中，教师必须注意课题式教学法的应用比例，只有保障合适的应用比例，教学活动才能更好地进行下去。当教学内容比较简单的时候，教师就可以直接利用黑板或者是多媒体来完成相关教学；而如果在讲授简单的教学内容时仍然采用课题式教学方法，就会浪费教学时间，这样对学生独立思考精神的培养是非常不利的。

（2）在设计课题的时候，教师必须将理论与实践进行有效结合，任务完成之后，还要充分体现出两者之间具备的原则。

（3）在设计课题时，要想更好地达成相关的教学目的，教师就必须让设计的课题保持难度适中。

综上所述，在现阶段的素质教育中，以学生为教学主体已经成为大学教育中主要强调的内容，目前的大学教育中十分重视学生的自主性，而课题式教学法已与现在的教学理念完美融合，所以其对大学物理教学是十分有利的。

参考文献：

[1]李 丽.协作探究式教学在大学物理教学中的应用[J].当代教研论丛，2015（10）：46.

[2]李婷婷.探究式教学在大学物理实验课程教学中的应用[J].考试周刊，2015（65）：133.