基于微信的课后辅导在计算机教学中的应用评价

黄海玲

摘 要 当前发展阶段，计算机信息技术的发展日新月异，对计算机综合类的人才需要越来越多，但目前的计算机教育资源相对较少，不能满足社会对人才建设的需求，使得课后学习成为了很多大学生获取知识的重要途径。网络技术的发展，网络学习资源的不断丰富，为大学生课后自主学习提供了可能。课后辅导是学生课后学习的重要辅助，是课堂知识学习的补充。基于微信的课后辅导模式，在计算机教学中也发挥着举足轻重的作用。本文主要以计算机授课学生为主要的研究方式，分析大学计算机课程教学中，开展微信课后辅导，对学生学习效果的影响。

关键词 微信 课后辅导 计算机 基础教学 应用评价

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.015

Application Evaluation of After-work Counseling

Based on WeChat in Computer Teaching

HUANG Hailing

（Talent International College Guangxi， Qinzhou， Guangxi 535000）

Abstract At the current stage of development， the development of computer information technology is changing with each passing day. There are more and more talents for computer comprehensive categories. However， the current computer education resources are relatively small， which cannot meet the needs of the society for talent construction， making after-school learning become an important way for college students to gain knowledge. The development of network technology and the continuous enrichment of online learning resources have made it possible for college students to learn independently after class. After-school tutoring is an important supplement for students' after-school study and is a supplement to classroom knowledge learning. WeChat-based after-school tutoring mode also plays a pivotal role in computer teaching. This paper mainly focuses on computer-based students， analyzes the influence of post-doctoral counseling on the learning effect of college students in computer course teaching.

Keywords WeChat； after-work counseling； computer； basic teaching； application evaluation

1 研究的意義分析

对于微信支持教学的研究也比较多，很多人对微信、QQ等辅助学习的效果进行了研究，探索微信在当前计算机基础教育中的实际应用效果。整体来看，这些研究大多集中在课堂模式的改革等方面，而对微信课后辅导的应用研究较小。从实际上看，微信在学生课后辅导学习中，也有着重要的作用。

课后学习对很多学生来讲，也是重要的学习形式，能拓展学生对知识的掌握程度，让学生了解很多课堂内无法及时掌握的知识内容，同时，也能培养学生养成自主学习的习惯。计算机基础教学自身的知识点内容较多，实践性也比较强，教师在课堂上所教授的内容有限，需要学生充分利用好课后时间，更好地掌握学科知识。

计算机基础教育是当前高等学校的学生都必须掌握的基础内容，这对学生未来的就业能力、工作能力等都有着重要的影响，在整个人才培养计划中的作用不可替代，但是从实际上来看，计算机基础不是专业技能的一部分，因此很多高校在实际的发展中，忽视了这方面的投入，导致学习资源相对短缺。这与当前计算机技术高速发展的局面相互矛盾，因此，加强计算机课后辅导势在必行。

从微信发展的角度来看，微信是人们交流的重要工具，将其运用到教学中，可以实现教师与学生的直接交流，这样能快速拉近教师与学生之间的距离，这与传统教学中师生之间缺乏情感交流不同，有助于教师更好地了解学生的学习效果，对基础知识的掌握程度，从而因材施教；同时，改变了课堂教学中灵活性较小的局限，学生可以根据自身的学习需要，弥补不足，从而提升自己的业务能力；学生之间还能加强学习的交流合作，这种群体学习和交流的方式，也能不断提升学生的积极性，让学生互相监督，共同提升。

2 研究分析

微信在计算机基础教学课后辅导中的应用，对其效果的分析，需要结合学生的行为特点，并对具体的辅导资源和方法进行探究。

2.1 学生的行为特点分析

对学生行为的调查，了解学生的行为习惯，才能清楚微信在计算机基础课后辅导中是否能真正发挥作用。据调查显示，微信是当前高等学校学生使用最多的交流工具，大部分学生微信的使用频率要高于QQ和微博，在使用微信的过程中，几乎所有学生主要使用微信的聊天功能，还有大部分会使用朋友圈和支付功能，对公众号平台的使用人数也不少。

2.2 辅导的资源分析

课后辅导是对课堂教学内容的补充和延伸，基于微信的课后辅导，需要结合课堂教学和学生的实际需求，从而对课堂资源进行编排和选择，如教学课件、学习视频、行业动态、前沿科技及课外知识等，都需要加以选择。当前学生获取信息资源的渠道较多，从学生层面来讲，面对众多的信息，只有最前沿和最权威的技术信息，才更能引起学生的兴趣。而学生也更喜欢接受娱乐性的资源。因此，微信辅导资源的选择上，也要兼备科学性和导向性，可以寓教于乐，选择适用的资源和知识。

此外，微信课后辅导，在解决课堂遗留问题等方面有重要意义，能有效查漏补缺，对学生的复习帮助最大，也有助于课前预习。

2.3 辅导的方法

辅导的方法在微信课后辅导中也发挥着关键的作用。当前课后辅导的机制还相对不完善，这也影响到很多学生的课后学习状态，缺乏连贯性，会受到很多因素的干扰，搁置了学习，还有的学生集中学习的时间比较少，难以沉下心来学习。在具体的实践中，一些学生会接受教师推送的辅导资料，很多学生也希望在课后辅导学习中，能有教师的指导和鼓励，从而增强学习的自信心。

3 微信课后辅导在计算机基础教学中的应用分析

3.1 优点分析

首先，这种辅导模式以学生为主，转变了传统的教学中教师为主的模式，学生能通过自己的微信，管理学习资源，从而结合自身的学习状况，建立自己的知识体系，在这个过程中，学生是知识的建构者，从而体现出的是学生自己的需求、学习的风格等，学生能选择自己感兴趣的内容，并结合自己在学习中遇到的问题，在课后时间查漏补缺，并通过微信平台了解自身感兴趣的行业信息、科技信息等。

其次，满足学生自主学习的需要。课后辅导与课堂教学存在一定的差别，在课堂教学中，所学习的内容会有教师的指导，有教学大纲的规定等，而课后的学习，是一个完全的自主学习过程，学生对学习的资源，学习的方式、学习的时间、学习的进度等，都可以根据自己的情况做安排，完成课后的学习。当然，这也就需要学生具有较强的自觉性，有毅力。

再次，利用碎片化学习时间，增强探索能力。移动终端设备的普及，使得学生实现随时随地学习成为可能，通过微信，学生的学习和复习时间更为灵活，同时，一些机构通过发布前沿科技信息、技术信息等，学生通过订阅号等可以了解，增强学生的学习兴趣，也激发了学生进一步的探索欲望。

最后，微信所提供的功能较多。当前网络信息技术的不断发展和在教育教学中的运用，增强了学习的多样性。微信的功能较多，如订阅号、朋友圈、微信群等，都可以是学生获取信息资源的途径，且教学资源可以以图文、短视频、文字等多种形式呈现出来，这样学生就有了更多的学习路径。学生通过微信，可以建立虚拟的学习社区，增强学习的互动性。

3.2 问题分析

其一，在资源收集方面。当前处于大数据发展时代，资源信息比较丰富，但是资源的搜集工作，其难度比较大，应该选择什么样的资源信息，过滤到哪些资源信息等，都是需要思考的一些问题。在资源的搜集方面，既要考虑学生的兴趣，还要考虑信息的实用性和科学性等。

其二，师资力量相对短缺。计算机教学中，师资力量的短缺也是一个重要的问题。教师在计算机基础教学中起着引导的作用，在微信课后辅导中教师对信息资源、复习方法等都发挥着重要作用。但是当前师资力量的短缺，无法对学生进行专业的一对一的辅导。

其三，业务能力问题。课后辅导中，涉及到解决学生疑难问题。要及时解决学生的问题，面对新的计算机技术发展背景，这对教师的教学能力和业务能力都是一个巨大的挑战，需要教师能及时掌握最新的技术信息，才能满足学生的学习需求。

4 建议

计算机基础教学中，要充分借助当前信息技术发展等优势，了解微信传播的特点，结合学生学习情况，采取相应措施，从而提升课后辅导的效果。

首先，要多渠道获取资源。高等学校学生群体中，学生具备一定的知识储备，且有完善的认知水平，学生对自身的需求了解也更真实准确。因此，可以鼓励学生上传学习资源，既能让学生增强对自身能力的认知，还能增强其学习的积极性，同时，这些资源会更符合学生的实际需求，也可实现学生之间的知识信息共享，提升整体学习水平。

其次，要及时更新资源和知识。在微信课后辅导中，教师在其中发挥着辅助的作用，学生可能在学习的工程中，遇到各种疑难问题，需要教师的指导和解决，因此，教师需要为每个学生提供解答。这就要求教师需要自身加强学习，提升自己的知识面，不断接受新的知识，完善自己的知识储备，这样才能更好地为学生服务，满足其学习需求。

5 结语

计算机基础教学是高等学校的重要公共基础课程，但是在实际的发展中，很少受到重视，基于微信的课后辅导，在计算机基础课程教学中，对激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的计算机水平有重要作用，在未来教学中，要发挥微信的作用，丰富教学资源，发挥微信课后辅导作用，提升学生的计算机运用能力。

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