基于KA+FBL模式融合的高职院校实训类课程的研究

摘 要：实训课程在高职教育中始终占据着重要的地位，伴随着近年来出现的学生对于实训课程的效果存在认可度低、满意度差等情况，文章以高职院校会计专业的重要的课程《会计综合实训》为例，首先分析了当前实训课程普遍存在的问题，其次使用KA理论寻找实训课程存在的原因，采用使用FBL方法进行分析和解决，最后以学生为主导的反馈结果说明了这种课程改革的方法获得了比较好的认可。

关键词：KA+FBL模式；实训类课程；会计专业课程

作者简介：李莎（1981-），女，湖南邵阳人，浙江工业职业技术学院讲师，研究方向为会计和审计课程管理。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）32-0070-05

2015年7月27日，教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号），强调要全面贯彻党的教育方针，按照党中央、国务院决策部署，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。伴随着社会发展中的新的教育模式不断出现，教学的方式也在不断地发生改变，特别是相关涉及到高职学生实际技能的课程在整个高职教育课程中越来越占据着重要的位置，形成了以“实践为出发点，理论围绕实践”的教学原则。……