PBL+CBL联合多媒体教学模式在外科护理学见习教学中的应用探讨

符丽娜

（江苏省丹阳市人民医院，江苏 镇江 212300）

PBL+CBL联合多媒体教学模式在外科护理学见习教学中的应用探讨

符丽娜

（江苏省丹阳市人民医院，江苏 镇江 212300）

目的探讨在开展外科护理学见习教学过程中，观察PBL+CBL+多媒体教学模式的应用效果。方法选择我校2015年01月～2016年02月60名护生为实验对象，凭借数字奇偶法将其分为对照组和观察组，各30例。对照组在开展外科护理学见习教学期间，应用传统教学方法，观察组在开展外科护理学见习教学期间，应用PBL+CBL+多媒体教学模式。最终对护生考核成绩的差异进行回顾性分析。结果与对照组护生考核成绩比较，观察组护生考核成绩得以显著提高（P＜0.05）。结论在开展外科护理学见习教学过程中，有效应用PBL+CBL+多媒体教学模式展开，对于学生学习效率的提高以及学习兴趣的提高可以做出充分保证，对于临床护理思维能力的提高可以做出充分保证，最终使得护理学见习教学质量得以显著提高。

PBL；CBL；多媒体教学模式；外科护理学；见习教学

对于外科护理学而言，其表现出较为显著的应用性以及实践性，其注重于理论与实践双方面进行。在力求学生在完成实际理论知识学习后，于具体实践过程中可以做到有效运动，对于学生综合素质的提高以及职业能力的提高可以做出充分保证[1]。本文将确定最佳模式开展外科护理学见习教学工作作为研究目的，以此说明PBL+CBL+多媒体教学模式的应用价值。

1、资料与方法

1.1 一般资料

选择我校2015年01月～2016年02月60名护生作为本次对象；……