论口述史学在遵义会议红色文化教育中的应用

张建朝　昌盛军

摘 要：口述史学研究的真正开端起源于20世纪50年代初的美国。对于中国而言，口述史学是伴着改革开放的春风而发展起来的，中国口述史学的真正开端是在20世纪80年代，钟少华是早期的“披荆斩棘者”。近年来，口述史学在很多方面得到了日益重要的应用，逐渐显示了它的巨大价值。遵义会议作为中国革命史最重要的一个里程碑，标志着我们党由幼稚走向了成熟，事实上确定了毛泽东同志在党内的实际领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党历史上生死攸关的转折点，其红色文化教育意义与价值非同一般。而口述史学可以让人们面对面地交流，可以生动形象地再现遵义会议有关历史的事迹、场景，这对进一步弘扬爱国主义精神、进行爱国主义教育与发掘遵义红色之城的价值具有重要的教育意义与价值。

关键词：口述史学；遵义会议；红色文化教育；开发的策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）10B-0037-02

口述史学在古代已经得到了某种程度的应用，但一直没有形成研究体系，无法充分发挥其价值。口述史学研究正式启动时，当时美国哥伦比亚东亚研究所所长韦慕庭陆续邀请胡适、李宗仁、顾维钧、陈立夫、张学良等近代史上的风云人物做了一些口头回忆，这形成了研究中国近代一些重大事件的重要史料。随着中国改革开放的不断深入，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，中共中央、国务院在20世纪90年代做出了“科教兴国”战略与素质教育等重大决定，这使人们对教育的重视程度进一步加强，从而为对口述史学等教育研究方法的重视与运用提供了更为广阔的空间。……