抗战时期刘少奇党员教育思想及其现实启示

齐小学

(安徽师范大学 马克思主义学院， 安徽 芜湖 241002)

0 引 言

高度重视党员教育是刘少奇党建思想最鲜明的特色， 为加强党的思想建设作出了重要贡献。 长期以来， 学术界根据新的时代要求， 立足中国共产党加强自身建设的实际需要， 不断挖掘刘少奇党建思想的新意义。 然而， 目前学术界对刘少奇党建思想的研究主要集中于党性修养、 执政党建设以及党建理论等方面， 全面研究其党员教育思想的力度略显不足， 仍然具有较大的研究空间。 加强抗战时期刘少奇党员教育思想的发掘和研究， 对我们今天更好地实施全面从严治党战略、 提高党员教育成效具有重要的现实意义。

1 抗战时期刘少奇党员教育思想的形成背景

抗战时期刘少奇党员教育思想的产生是马克思列宁主义关于党员教育思想理论与党内重视党员教育优良传统相结合的必然结果， 有效适应了当时进一步加强党员干部队伍建设的实际需要。

1.1 马克思列宁主义关于党员教育思想理论的重要影响

无产阶级及其政党的历史使命决定了共产党必须加强党员教育， 增强党员履行历史使命的责任和能力。 对此， 马克思、 恩格斯在《共产党宣言》中指出： 共产党人的目的是“使无产阶级形成阶级， 推翻资产阶级的统治， 由无产阶级夺取政权”[1]41， 进而实现“每个人自由而全面的发展”[1]41。 为了实现这一目的， 无产阶级就要建立代表自己利益的政党， 并通过加强党员教育、 提高党员质量的方式， 排除民主派小资产者的干扰， 毫不动摇地坚定自己“对无产阶级政党的独立组织的信念”[2]564， 提高无产阶级政党的战斗力。……