网络教学平台在护理教育中的应用现状

蔡永雪

传统的护理教育中，教师常使用理论课教学和直接示范法进行教学，这些方法往往不能培养学生的学习兴趣。如何选择一种更科学、更合理的教学方法，是全世界护理教育者普遍关心的问题[1]。随着教育信息技术的发展，互联网辅助教学的推广深入，网络教学模式被人们探索出来。网络教学是在一定教学理论和思想指导下应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。网络教学是一种跨越时间和空间的开放式教育模式，将传统课堂教学以教师的教为中心，转变为以学生的学为中心，真正使教学过程变成了教师为主导、学生为主体的教学过程[2]。因此，在护理教学中应用网络教学势在必行，如何将其引入护理教学，将网络教学平台作为传统教学的补充已成为当今护理教育发展的趋势。

1 网络教学平台在国外护理教育中的应用现状

网络教学平台最先产生在信息基础设施比较发达、信息化程度较高的欧美国家[3]。英国开放大学(OU)是全球远程教育的成功典范[4]。目前比较知名的网络教学平台有 Blackboard、 Angel等[5]。

1.1 利用网络虚拟平台教学

在医学网络教学方面，国外最具代表性的是美国的开放性虚拟大学[6]。Frisch等[7]认为使用Web 2.0和社交媒体，可提高知识利用率，促进正式/非正式专业交流的。研究发现，虚拟网络实现了信息共享，提供了指导和跨地域学习的环境；……