浅谈小学语文教学中的古诗教学

李金艳

摘 要：中华上下五千年历史，文化博大精深，源远流长。中国自古以来就被称为“诗的国度”。古诗是我国文学库中的至宝，孔子曾说过：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”古诗影响中千千万的炎黄子孙，因此学好古诗是至关重要的。就小学语文教学中古诗教学现状做了研究并提出一些策略，希望能提高学生对古诗文的兴趣，也加深学生对古诗文的理解。

关键词：古诗；教学现状；策略

一、小学语文教学中古诗教学的现状

穿梭在中华民族五千年历史中的古诗，历史悠久，题材广泛，作者众多，意境深远，影响着古今中外千千万的华夏子孙。然而，受应试教育的影响，随着教育的推进，教育过程中出现了一些问题。从小学开始就注重分数、教学质量，完全忽视了当初设立古诗的初衷——让学生了解中华上下五千年历史，体会中华文化的博大精深，提高朗诵背诵能力，体会古诗文意境等。然而事与愿违，古诗文教学过程中出现了一些问题。

1.注重古诗背诵，忽视古诗朗诵

在教育发展过程中，受应试教育的影响，教师过分看重语文成绩，在教学过程中，只注重背诵，大多数学校的大多数教师每次上课前都是检查背诵，有时当堂背诵，忽视了古诗文的朗诵。其实，朗诵也是学习古诗文的一种途径，能加深对古诗的印象，体会其中所描述的意境，理解作者所要表达的感情或者所要烘托的意境氛围等。而教师在当堂教学时，只注重背诵，完全忽视了朗诵的意义。……