让数学与生活结伴而行

丘秋英

经常在评课时能听到“这节课能联系生活实际教学，真正体现生活中有数学；数学来源于生活；生活中处处有数学；数学寓于生活，用于生活……”这些评语。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”同时又指出：“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求揭示了数学与实际生活的关系，即数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务，让数学通过与生活“结伴”而变得生动有趣。

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教材只能作为教学的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用。”这话提示我们，要想教得好，使学生受益，就要依靠教师在深刻理解新课程改革精神的基础上，结合社会和学生生活实际提取真实、有思考价值的问题，充实教学内容。在教学北师大版义务教育教科书五年级下册“有趣的测量”时，我用课件演示一个小动画：小明从冰箱里拿出五个苹果，他想把苹果洗干净后再给家人吃，于是他把苹果放进一个装满水的盆里，水溢得到处都是，把地毯都弄湿了。看完这个动画，我问学生：为什么苹果放到装满水的盆里，水会溢得到处都是？在日常生活中有没有类似的情况发生呢？我鼓励孩子们畅所欲言：有啊！有啊！我洗手的时候把手伸进盆里，水也溢出来了；对对对，我洗菜的时候把菜放进桶里，水虽然没有溢出来，但是水上升了不少，好奇怪……那你们想知道为什么水会溢出或者上升吗？