针对小学作文写作提出的几点见解

蒋慧

摘 要：在小学语文教学中，作文写作是教学体系的重难点，语文教师要在教学中，引导学生细心观察生活中的所见所闻，将生活的点滴通过组织语言记录在作文本中。以管建刚小学作文写作指导为例，提出几点见解。

关键词：小学作文；作文写作；见解

很多小学校园中，教师忽视了小学生的实际特征和认知特点，盲目地进行知识的灌输，导致小学生失去求知欲望，同时也忽视了素质教育的意义。而小学作文写作教学是小学生学习的难点，如何在素质教育理念下提高小学生的作文写作水平，笔者提出以下几点见解。

一、明确小学生作文写作的性质

小学语文教学的性质是指通过教师的指导，学生把自己见到的、想到的、听到的或者亲身经历过的内容，通过组织语言，再落实到文字上，利用文字来表达和抒发内心的情感和想法。在新课程改革标准中，对小学生作文写作提出了明确的要求，要求教师在教学中先让学生练习“写话”，再进行“写作”，熟练后将二者相结合。该标准是按照小学生语言发展特征和认知规律制定的，既符合小学生的学习能力，又能有效提高小学生的写作水平。

管建刚学教作文先写作后讲评，小学生已经能够用基本的口语进行较为准确表达的时候，通过记录表达内容的方式，将口语表述转向笔头，让学生能够学会用文字来倾诉自己的内心，是由内到外进行表达的一种方式，让学生能够对写作产生兴趣，乐于把自己的所见所闻毫无束缚地写出来，从而养成写作的习惯，自觉地将自己的见解、感情抒发出来，这样就可以轻松解决“写作难”的问题。……