农村留守儿童健康心理创建浅谈

郑娜

【摘要】随着时代的发展小学生的心理健康狀况令人担忧。我们的学生普遍存在着不同程度的不健康心理，如孤傲，怪僻，任性，自卑，懦弱，胆怯，嫉妒，甚至厌学和自弃等等。这些不健康心理不仅束缚了学生自身的思想观念和思维发展，影响了学生的心理接受力和承载力，而且也影响了学校教育教学的发展。这些问题普遍存在于全体学生之中，各层面的学生或多或少，或轻或重都受影响，传统教育是无法完全地、妥善地解决，所以我们把视角转向与信息技术的整合上。

【关键词】农村  留守儿童  健康心理  重要性  创建

【中图分类号】B844.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0186-02

一、心理健康教育和信息技术整合的重要性

小学心理健康教育的目的主要是：维护学生心理健康，预防心理疾病，提高学生心理健康水平和开发学生的心理潜能。要有效地开展心理健康教育，顺利实现心理健康教育目标，就必须根据心理健康教育的特点，调动一切可以调动的积极因素，发挥学生的主体精神，创设、营造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和自我完善的动机，提高学生的自我调节和自我教育能力。随着信息技术教育的不断发展，信息技术教育教学内容已经从传授计算机基本知识转到利用计算机和网络帮助学生更好地自主学习和探讨。青少年上网已成为时尚，网络信息技术将在心理健康教育领域广泛运用，成为现代心理健康教育的一个非常重要的手段，给心理健康教育的多元化带来极大的发展前景;反过来，有效的心理健康教育有助于提高学生的信息选择能力和辨别是非的能力，从而推动信息技术教育的良性发展，客观上也推进了教育现代化的进程。因此，心理健康教育和信息技术教育的整合不仅是心理健康教育和信息技术教育发展的需要，也是小学教育发展的必然。

二、心理健康教育与信息技术整合的尝试途径

1.教学课件辅助教与学。教学课件辅助教与学是用一台或多台计算机支持的以课堂讲授型为主的教学形式的一种教学环境。在心理健康课堂上一般以活动为载体让学生去体验，能用到教学课件的时候较少。但一旦使用到教学课件。通过声音、文字、图像对情景的渲染则能使整堂课生动起来，提高学生参与的热情。心理健康课诸如心灵成长、意志锻炼、挫折教育等主题在课堂中与信息技术的整合空间较小，所以信息技术可更多应用于课前、课后资料的查找上，在这一过程当中既培养了学生的信息素养，也提高了他们在大量信息中的分析与判断能力;而在潜能开发（记忆力、观察力训练……）、创新思维培养方面，二者整合的空间则相对较大。究竟怎样整合，还需要教师根据自己的教学内容巧妙的进行教学设计。

2.利用网络信息技术，进行多种形式的心理教学，提高教学质量。心理健康教育课是心理健康教育的一个重要途径，提高课堂的教育教学质量是我们一直的不懈追求。由于小学心理健康课与学科的系统教学有较大不同，心理课更多倾向于活动形式，所以，我们除了运用传统的电脑课件进行教学外，还可以利用多功能电教室的先进设备，结合具体的内容，通过网络进行人际交往、情绪疏导、思维训练等方面的教学，使学生掌握实用的心理知识。当然，心理课不是信息技术课，我们只能把信息技术作为一个提高课堂教学质量的手段，而不能本末倒置，背离初衷，所以，不管怎样使用网络，最终我们都还是要引导学生回到现实中来，把学到的东西应用到现实的学习、生活中去，实现心理健康教育与信息技术教育的完美结合。

3.利用丰富的网络资源，提高处理信息和自我提高的能力。网络信息丰富且生动形象，它在开阔青少年的视野，帮助他们了解更多新事物方面起着积极作用。我们在开展心理健康教育时，可以结合信息技术课的进度，布置一些专题作业（例如：人际交往、危机应付、情绪调节等），鼓励学生上网寻找有关的心理资料，并结合本人经验和理解对这些资料进行加工、整合。但由于网络管理制度不够完善，网上的许多信息没有经过严格的过滤和筛选，存在泥沙俱下、龙蛇混杂的现象，我们必须给予及时的指导和帮助，让他们在完成作业的过程中学会迅速筛选和获取信息，学会学习。

综上所述，良好的心理素质是现代人必备的基础素质之一，有效而及时的心理健康教育是拥有良好心理素质的重要保证。信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，大力发展信息技术教育，实现心理健康教育与信息技术教育的整合是时代进步与发展的要求。现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力;传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。实现教育信息化，普及信息技术教育和心理健康教育是在新的历史条件下社会经济发展对教育提出的必然要求，也是推进教育现代化的基础和条件。