初中语文阅读“少教多学”模式的研究

游仁涛

摘 要：课堂的阅读教学，是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成信息传递的过程。如果只注重教，而不注重学，则会事倍功半。那么，如何才能上好阅读课呢？笔者结合初中语文教学实际，重点阐述“少教多学”的教学理念和教学方法。

关键词：初中语文 阅读教学 模式

为了提升课堂教学效率，教师应该将更多的阅读教学时间交给学生，以“少教多学”的形式进行阅读教学，最大程度给学生提供独立思考的空间，提升学生的思维能力，实现学生阅读技能的真正提升。

一、初中语文阅读中“少教多学”的教学理念

在传统的教学方法中，教师是整个课堂的主体，而学生被动接受教师传授的知识，由于缺乏主动性，学生学习到的内容也就越来越少，所以这样的课堂不仅缺少活力，同时还不利于学生学习更多的知识。而“少教多学”的教学模式能够很好地避免这一问题，让学生主动提出问题，多学习知识，树立与传统课堂不同的新型教学理念。

（一）“教”与“学”要相互融合。与传统的授课模式不同，新型的“少教多学”的教学模式主要在于把“教授”与“学习”相结合起来，这并不意味着教师教的东西变少，学生学得东西变少，这只是学生与教师的关系变得多元化，学生可以根据自己的疑问来向教师提问，而不用被动接受教师的思想和教学观点。在“少教多学”的教学过程中，着重突出的是学生的地位，学生在学习阅读的过程中有什么样的疑惑都可以向教师提出。要想全面把“少教多学”完全融入到教师的教学中来，就要教师和学生积极配合，全面发挥出整个课堂的效果，教师不需要强制学生接受知识，而学生也不用再被动接受知识，这样才能够形成良好、全面的教学理念，促进学生学习。

（二）为了学生的进一步成长，必须实施“少教多学”策略。实行“少教多学”有利于学生对课堂知识的理解和学习，同时能够为学生建立一个很好的学习语文阅读的平台，让教师融入到学生中去，尽量迎合学生学习的需求，去帮助学生解决问题，而这种教学方式在提升学生学习成绩的同时，也能够更好地让学生成长。在这样的教学模式下，教师应该把课堂上要学习的知识点和学习技能相互结合到一起，这样能够很好地培养学生的综合能力和综合素质。众所周知，初中语文阅读的学习不能只依靠那些呆板的知识点，反而应该结合自身，结合生活来体会文章中所蕴含的意义和深刻的内涵，这样才能够更好地学习语文阅读。教师应该更加注重教学的整体性，不能够只传授知识而忽略了学生其他方面的发展，要为学生着想，使学生快乐学习、健康成长。

（三）真正做到每一步都尊重学生。在传统教学的过程中，教师往往占据了课堂的主体，向学生灌输大量的知识，不顾學生的思想与感受；同时在课堂上，教师往往只顾向学生传授知识，而没有给学生充足的时间来消化课堂上所学到的知识，这就导致了学生对教师上课传授的知识一知半解，并没有完全消化，从而造成学生对知识点的把握不够好。而“少教多学”的教学模式就能够避免这一情况，不仅能够帮助学生进行语文阅读的各方面学习，同时还能够给学生留有充足的自主时间，让学生消化课堂上学习的知识，还能够给学生足够的时间进行拓展，让学生拓宽知识面，了解更为广泛的知识，让教师的教学价值能够最大限度发挥出来，同时还能够有效培养学生的自主学习能力，进而最大限度提升初中语文阅读教学的教学质量，从而提升学生的语文阅读成绩。

二、构建语文阅读“少教多学”模式的措施

“少教多学”这种教学模式已经是当今社会不可或缺的一项教育潮流，它能够带动学生更好地学习语文阅读，能够让学生学习语文阅读更加轻松。“少教多学”，最具有代表性的就是独特的教学理念，这一教学模式坚持从学生的角度出发，以学生为主体来进行教学，为学生营造良好的学习环境和学习氛围，让学生能够有足够的时间来自主消化和自主学习，教师根据不同学生的具体情况制定学习计划和学习目标，让学生学习更有劲头，而这种教学模式不能够盲目开展，盲目以新的教学模式进入学生的学习生活可能会起到相反的效果，所以，教师应该严格制定计划，找到合理的方法和措施来帮助学生适应这一教学模式，让“少教多学”走进学生们的生活。

（一）树立正确的教学理念。教学理念是一个教学模式的根本，只有树立正确的教学理念，才能成功转换新的教学模式。要树立正确的教学理念首先就要从学生入手，从学生的角度出发，明确学生的主体地位，在教学的过程当中，教师应该主动贴近学生，为学生着想，积极地为学生制定教学计划，引导学生进一步学习，并且时时关注学生的学习情况，主动关心学生的学习进度，教师的一切教学计划都要以学生的学习为中心来开展，充分突出学生的主体地位。其次，教师要为学生提供良好的学习环境，只有一个良好的学习环境，才会更加有利于学生的学习，我们构建“少教多学”的教学模式就是为了让学生能够有一个身心愉悦的学习氛围，让学生更加爱学习。同时，在学习语文阅读的过程中，教师应当与学生进行充分的沟通和交流，让学生的阅读水平能够有较为显著的增长。

（二）采用正确的学习方法。树立了好的教学理念，学生的学习方法也十分重要，有一个好的学习方法，能够让学生的学习效率事半功倍，而如果没有很好的学习方法，那么即使有充足的时间去学习更多的知识，也不能及时而完全地将所学的知识消化掉。因此，教师应该注意观察每一个学生学习的细节，并且根据不同学生对不同知识的接受程度来为学生量身定制学习方案，同时教师也要根据不同学生的性格，以不同的方式来鼓励学生，只要用对了教学方法并帮助学生找到了适合自己的学习方法，那么在“少教多学”的模式下来学习语文阅读，效果也是会很显著的。

（三）合理进行知识归纳。学生一天所学的知识量很大，尤其在语文阅读方面，有很多课内或课外的知识需要去理解和归纳，而这些只靠上课时的自主学习时间是不够的，我们还要把知识进一步归纳，组合成一个合理易懂的复习系统，方便学生以后复习和查看。而这种知识归纳不仅仅应该在课外进行，教师也可以课下鼓励学生小组间相互交流经验，并把交流的知识与体会进行归纳，这样更加有利于学生课上对知识的消化与理解，更能够起到帮助学生学习的作用。

总而言之，在初中阶段，语文阅读教学是十分重要的一项内容，因此，学校与教师更应该不遗余力地打造良好的教学模式。而“少教多学”就是一个很好的选择，这一新型的教学模式具有很合理的教学理念，让学生能够成为教学中的主体，不再被动受教，能够主动去完成课上的学习内容，让学生有了充分发挥自己思维的时间，这对于语文阅读的学习来说是十分有利的。

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