浅谈高中地理学习策略

彭嘉晖

【摘 要】地理学科是高中学习的重要学科，一方面，地理是高中高考科目之一，直接影响学生的高考分数，而另一方面，地理学习对于学生日后的工作和生活，都有一定的影响。本文从高中生个人的角度出发，结合当前高中地理学习的实际情况，分析了高中地理学习的策略。

【关键词】高中生；高中地理；学习策略

对于高中生而言，面临较大的学习压力，特别是从现有的社会环境下，高考对学生的影响还是非常直接的，所以高中生的学习任务非常重。在这样的情况下，学生需要找到正确的学习策略，这样才能有效的提高学习效率，在适当减轻学生学习压力的同时，提高学生学习成绩。地理学习是高中生学习的重要内容，更是高考的必考科目，所以高中生在地理学习的过程中，同样需要找到合适的学习策略。那么，具体而言，高中生如何学习地理呢？笔者认为，高中地理学习策略，主要包括以下几点：

一、培养个人的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，对于学生而言，任何一个阶段的学习，任何一个科目的学习，都离不开浓厚的学习兴趣。上面我们已经提到，高中生本身的学习压力就比较大，要学习的内容也比较多，在这样的情况下，学习兴趣的作用就更为凸出。地理学科属于文理科综合性学科，在学习的过程中，除了具备文科的逻辑思维能力之外，也需要一定的理科应用知识，对于这样的学科，高中生如何培养个人的学习兴趣的？首先，就是要正确的认识地理学科，了解学习地理学科的价值。学生在地理学习之前，应当适当了解地理，比如通过阅读《国家地理》等典型的地理杂志来了解地理知识的丰富性和趣味性，这对提高个人的地理学习兴趣有直接帮助；其次，要将地理知识生活化。高中生本身仍处于成长阶段，心智尚未完全成熟，所以在接触知识的过程中，对于与自己生活远的内容，学习起来仍会比较困难，所以说，在高中地理知识的学习过程中，学生要学会将知识生活化，将地理知识与个人的生活相结合，在生活中发现地理，在地理学习中发现生活，那么应对自己熟悉的内容，其个人的兴趣自然会提高；再次，要学会自我心理疏导。在地理学习过程中，对于一些新知识，特别是比较难的知识，学生很容易产生排斥心理，在这样的情况下，学生应当自我疏导，逐渐接受新知识，这对个人学习兴趣的培养，也有一定的帮助。总之培养个人的学习兴趣，是高中生地理学习的基础性策略。

二、找到适合自己的学习方法

好的学习方法是学生学习中的重要法宝。通过对很多成绩优秀的学生调查我们可以发现，成绩好的同学，大多数具有一套适合知己的学习方法，所以高中生想要学习好地理，那么找到适合自己的学习方法非常重要。比如，对于一些学生而言，建立自己的错题本就是比较适合的学习方法，通过对错题的整理和梳理，能够找到自己学习中的薄弱环节，同时也能够对易错的内容有比较深刻的印象。也比如，有些学生在学习的过程中，善于听，通过听老师的知识讲解完成个人知识的积累，而有些学生在学习过程中，更愿意自我消化，通过自己看书完成学习。可以说，由于自身的情况不同，不同的学生有不同的学习方法，高中地理学习过程中，找到适合自己的学习方法，就要求学生不要千篇一律的复制别人的学习方法，而是根据个人的实际情况，同时结合地理学科的特征，找到适合自己的学习方法，这样才能真正帮助学生提高学习效率。此外，在学习方法的确定过程中，不能完全复制别人的学习方法，但并不意味着不可以借鉴别人的学习方法，学生可以互相交流学习经验，同时也可以向老师寻求帮助，通过多种渠道确定适合自己的学习方法。总之，找到适合自己的学习方法，是高中地理学习的重要策略之一。

三、注重知识的对比学习

笔者认为，任何一个学科的知识，或者一个学科内任何一个知识点，都不是独立的，在高中知识学习阶段，不同的知识之间，形成了一个完整的整体，所以在高中地理知识的学习过程中，学习要注重知識的对比学习。一方面，学生要注意学科内知识的对比学习。比如，在学习不同国家的地理知识内容时，学生可以按照国家所处的地理位置将国家进行分类，然后将不同国家的共性和不同点勾出，这样就可以很快的找到地理位置对国家地理因素的影响，进而实现知识的深入学习。或者学生也可以将气候、生态环境等内容，作为对比的因素，这些都是深入学习地理知识，实现地理知识融会贯通的重要方法；另一方面，高中生在地理知识的学习过程中，同样要注意学科间知识的对比学习。地理学科本身就与其他很多学科之间有紧密联系，所以在地理知识的学习过程中，就可以将这些内容串联到一起，比如，地理学习与历史学习进行对比，通过国家历史变化和国家地理环境变化的对比，理解地理知识，这同样是知识融合性学习的重要方式。总之，注重知识对比学习，也是高中地理学习的一个重要策略。

四、温故而知新

除了以上提到的几种策略之外，温故而知新同样对高中生学好地理知识有重要帮助。地理知识本身是连续的，所以学生在学习的过程中，要学会对已经学习的内容的温习，这样才能到正在学习内容的基础，保证知识学习的牢固扎实。此外，学生在时间和能力允许的范围内，也应当适当预习即将学习的内容，对重难点进行提前标注，进而在新知识学习的过程中有方向、有目的的学习，这样也会减轻新知识的学习压力。总之，温故知新也是高中地理学习的一个重要学习策略。

【参考文献】

【1】闫云辉，高中地理学习策略研究[J]，教学能力（科研成果集），2018（01）.

【2】刘莹莹，高中地理学习策略分析[J]，中学地理教学参考，2016（07）.