2018年高职院校心理咨询专业毕业生就业现状调查研究

汪媛

【摘 要】为了解高职心理咨询专业毕业生的职业发展状况，以及对在校学习阶段知识、技能、态度和经历方面的评价，对2015届——2018届毕业生进行了问卷调查与访谈。研究结果表明：心理咨询专业毕业生工作薪酬水平中等，工作满意度高于武汉市高校毕业生整体水平；七成以上毕业生在工作第一年存在明显不适应，工作效能感随工作年限增加逐年增长；应科学规范专业培养方案，打造专业特色，促进心理咨询专业教育质量和人才培养质量的提高。

【关键词】高职院校；心理咨询专业；毕业生；就业

为了落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》等文件精神，深入推进高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作，引导建立常态化可持续的教学诊改工作机制。武汉城市职业学院心理咨询专业在教育评价领域积极进行探索，以毕业生为对象进行调查，了解毕业生的就业质量。

通过毕业生的信息反馈，从专业培养目标、课程设置、教学内容、教授方法、师资队伍等各方面检验专业的教育质量，并进行相应的改革和调整。发现问题、调整方向，切实提高毕业生质量。促进专业教育与社会需求及现代科学发展保持一致。为专业教学改革和服务提升提供方向和指导。

一、研究方法

1.研究对象

向心理咨询专业2015届——2018届，近4届毕业生通过班级QQ群进行问卷发放。4届毕业生144人，回收有效问卷106份，有效应答率74%。

2.研究工具

采用自编“心理咨询专业建设与就业反馈调查问卷”。问卷涵盖四个方面的内容：人口统计学信息、就业现状与自我评价，毕业生对专业人才培养与课程建设的评价，毕业生对就业能力培养的诉求和建议。调查采用问卷法和个体访谈相结合的研究方法。通过“问卷星”平台发放网络问卷，结合网络访谈收集资料。数据使用SPSS19.0统计软件进行分析。

二、结果分析

1.心理咨询专业毕业生基本就业情况

在本次参与调查的毕业生中，男性30人（28.3%），女性76人（71.7%）；2015届18人（17.11%），2016届32人（30.26%），2017届44人（42.11%），2018届12人（10.53%）。应答人数与各届毕业人数。目前的岗位月薪比较集中在“4000元-5999元”（32.08%）和“6000元-7999元”（38.16%）两档。目前的工作地点主要集中在“武汉市”（53.95%），其次是“湖北省内（非武汉市）”（17.11%）和“其他非一线城市”（15.79%）。工作单位性质最多的是“民营企业”（56.58%）。实际工作行业最多的是“教育”（32.89%）。工作与学校所学专业的相关程度，“基本相关”及其以上相关程度选择比例36.85%，不太相关和毫不相关的比例之和达63.15%。

2.就业满意度与自我评价

认为自己目前的工作岗位与职业期待，“吻合”与“比较吻合”的共占总体57.89%，“不吻合”的占42.11%。期望的工作单位性质相对集中在“事业单位”（32.89%）和“自主创业”（26.32%）这两个选项。期望的工作行业，选择最多的前三项分别是“教育”（39.47%），“公共管理和社会组织”（14.47%）和“文化、体育和娱乐业”（13.16%）。毕业生认为对成功就业最有帮助的是“个人能力和素质”（98.68%），其次是“学历层次”（63.16%），再次是“社会关系”（56.58%）。相对帮助最不大的是“学校的名气”（3.95%）。用人单位最看重的素质和条件，被选择较多的是“沟通协调能力”（73.68%），“专业技术能力”（60.53%），“职业态度与素养”（59.21%），“学习和创新能力”（53.95%）。对当前工作的满意度，“比较满意”和“很满意”的占总体78.95%。

3.不同性别心理咨询专业毕业生就业状况比较

心理咨询专业生源上一直存在性别差异。历年来，女生明显多于男生。我们比较不同性别毕业生的就业状况，工作月薪上不存在性别差异。但工作与所学专业的相关程度进行独立样本T检验，F=5.128，P<0.05，女性工作内容与在校专业相关度显著高于男性。工作地点选择在武汉市的女性比男性多19.3%%。选择其他一线城市的男性比女性多15.1%。男性毕业生变化工作岗位，频繁跳槽的行为比女性多22.0%。

4.毕业生对就业能力培养的诉求和建议

调查就“对个人成长最有帮助的专业课程”，“对个人成长最没有帮助的课程”以及“对专业人才培养，课程设置的建议和想法”几道开放式问题进行了词频分析。结果显示，对个人成长最有帮助的课程是“团体心理咨询”、“变态心理学”、“人格心理学”。对个人成长最没有帮助的是“人体解剖学”、“心理统计与SPSS”、“心理测量学”。对专业人才培养的建议，被提及最多的是“多实践”，增加专业拓展课程以及加强教学管理。

三、结果分析

1.心理咨询专业毕业生工作薪酬水平中等。工作满意度高于武汉市高校毕业生整体水平。

本研究50%被调查者集中在2000元-5999元区间。据2018年3月武汉市人才服务中心发布的《2017年度武汉市高校毕业生薪酬调研报告》显示。武汉市2017届高职高专院校毕业生平均月薪3425元。两者结果基础一致。对当前工作的整体满意度78.95%。高于武汉市2017届高校毕业生对工作的整体满意度65.61%。虽然工作与学校所学专业的相关程度仅有36.85%，但心理咨询专业毕业生就业能力和职业满意度较高。

2.七成以上毕业生在工作第一年存在明显不适应，工作效能感随工作年限增加逐年增长。

调查显示74.5%的毕业生在工作第一年有过1次以上跳槽。整体毕业生对当前工作的满意度达78.95%。对不同毕业年限者进行横向比较，满意度最低的是刚毕业不到半年的18届，满意度75%。满意度最高的是已毕业三年的15届，满意度84.6%。满意度随毕业年限增加逐渐提升。说明大学生离开学校踏入社会，存在角色转换的“不适期”。我们要以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，将职业能力教育贯穿学生培养全过程。深入到各个课程，围绕核心就业能力：人际交往能力、学习能力、分析和解决问题能力、环境适应能力、自我管理能力、创新能力等进行引导和能力养成，提升毕业生主动适应能力。

3.科学规范专业培养方案，打造专业特色，提升专业竞争力。

2015年，教育部颁布了《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》。该目录将心理咨询专业从原来的“公共管理与服务大类”的“公共服务类”划归到“医药卫生大类”中的“健康管理与促进类”，主要对应职业类别为“社会工作专业人员”和“健康咨询服务人员”。这一改动，即顺应了社会主义和谐社会构建，加强人文关怀和心理健康教育和保健的需要，也将心理咨詢专业定位于推动国家健康服务业发展。从本次调查中发现，专业人才培养方案还存在诸多问题和急需改善的地方。但秉承百年师范的积淀和传承，我们拥有一支专业过硬，理念先进，不断创新，让学生满意的师资队伍。

【参考文献】

[1]邹金霞，邹亚超.基于就业反馈的高职毕业生就业能力调查——来自广东某职业技术学院的实证研究[J].当代职业教育，2016（03）.

[2]丁海燕.高职院校心理咨询专业学生成长路径分析[J].长沙民政职业技术学院学报，2015（12）.