南阳医专智能教学一体化模块系统设计与实现

摘 要 本文以Java程序设计课程为例，分析了教学模式的需求，设计了一种南阳医专智能教学一体化模块系统，并利用VC++实现该系统。一体化模块系统把理论教学与实践教学融于一体，经测试表明，这种教学方式不仅可以提高学生学习的兴趣，而且能够促进教学质量的提高。

【关键词】智能教学 一体化模块 Java程序设计 VC++

1 概述

我们现阶段的教学模式是以学科教育为主，先理论后实践，而且理论课与实训课分开開课，这种模式很容易造成理论与实践相脱离，使学生感到理论枯燥无味，难以产生学生学习兴趣，而实践又缺少理论的依据与帮助，难以学好记牢和掌握。同时采用的是平时分段学习，期末集中考试，学生普遍感到压力大、负担重。

本文以Java程序设计课程为例，设计并实现了一种智能教学一体化模块系统，该系统将理论教学与实践教学融于一体，即理论与实践相结合，以实践技能为中心，理论教学为实践技能服务，在学习理论知识的基础上加强实践锻炼，并通过模块式分段学习与考核，把集中考试分散到各个阶段教学中，既减轻了学生的负担，又达到检查学习效果的目的。

2 系统总体设计

智能教学一体化模块系统主要分为三大模块：理论知识教学模块、技能实践训练模块、实践考核检验模块。以模块形式分别进行理论学习、操作技能训练和考核在内的一体化教学。

以Java程序设计课程为例，首先进行理论知识教学，将知识点教授给学生，遇到重难点知识时着重讲解，在讲解完本节内容后就对学生进行上机实践训练，此时学生对刚学到的理论知识还保留有热度，实践训练可以加强学生对知识点的巩固。最后对本节内容所涉及到的知识点进行一个考核，根据每位学生的考核结果可以检验各自对知识点的掌握程度，对于掌握较少的学生需再次进行理论知识学习模块，此时的理论知识教学内容会自动过滤出学生大多掌握较少的部分，再由老师进行重点讲解，讲解完后进行再实践、再考核。这样学生大多能掌握绝大部分知识点。

一体化模块式教学，改变了过去程序设计理论课与操作课分开开课的教学方式。是一种把理论、操作与考核相结合的教学模式，按两个结合的模式进行教学，即理论学习与实践技能训练相结合，模块学习与技能考核相结合。并以实践技能为中心、理论教学服务于实践技能的需要。在进行教学之前。教师把每个模块的教学要求，技能要求，考核时间，考核方式先交给学生，使学生在学习之前就明了本阶段的具体要求，以便通过学习后知道自己能达到什么要求，便参加不同等级的考核。

3 系统设计与实现

智能教学一体化模块系统开发使用Microsoft Visual C++是Microsoft公司推出的开发Win32环境程序，是面向对象的可视化集成编程系统。

理论知识教学模块根据课程安排将Java程序设计的全部教学内容按其特点及相互关系划分成四个部分：Java程序设计编程基础知识部分、Java面向对象技术核心、图形界面编程应用以及网络编程应用。

如图1所示，在理论知识教学模块中点击各部分按钮就会进入到相应的知识教学中，主要是链接到各节内容的PPT，再由教师进行详细的讲解。

理论知识讲解完后就会进入到技能实践训练模块，由学生进行本节知识点的上机实训练习。最后进行考核，考核结果会显示在实践考核检验模块，如图2所示。

参考文献

[1]一体化课程教学改革试点实施方案.

[2]模块式一体化教学改革探讨.

作者简介

王一帆（1988-），女，河南省南阳市人。现就职于南阳医学高等专科学校。研究方向为网络安全及自动化。

作者单位

南阳医学高等专科学校 河南省南阳市 473000endprint