高校生态园林建设初探

王 凤

（武汉大学后勤集团园林与环卫服务中心，湖北 武汉 430072）

1 高校生态园林建设概述

1.1 高校生态园林建设的内涵

生态园林建设应该是在遵循生态学原理的基础上，科学合理地打造城市及郊区的生态环境，维护生物的多样性，修复被破坏的生态系统，保证生态系统的良性循环，实现生态园林系统的经济效益和生态效益的统一。高校的生态园林建设主要发生在校园内部，根据校园原有的生态环境进行科学合理的修复和建设，保证校园生态园林的生态性、生活性、教育性，为高校教育工作的开展创造优美舒适的生态环境。

1.2 高校生态园林建设的作用

高校生态园林建设不仅能够满足人们基本的休憩、休闲的要求，还能够在自然生态景观中获得人文价值的感受。高校师生置身于具有主题特征的生态园林景观中，可以捕捉到时代发展的主题，审视人与自然和谐发展的关系，从而提高人们保护自然、热爱自然的意识。另外，高校的生态园林建设能够提高学校的教学效率。环境对人的影响巨大，通过生态园林建设，能够为师生的工作和学习创造一个优美宜人同时具有人文气息的环境。生态环境能够长时间对人产生影响，让人们形成恬淡自然的生活工作方式，消除紧张焦虑的情绪，提高工作和学习的效率。

2 高校生态园林建设的问题

2.1 高校对生态园林建设的重视不足

高校的生态园林建设缺乏长远的发展目光，将生态园林建设简单地认为是学校后勤管理部门的工作，并没有充分地认识到生态园林建设对学校的积极作用。同时，高校的管理人员在设计学校发展的过程中，没有将生态园林建设工作纳入到统筹发展的规划中去，使得生态园林建设一直得不到有效的推进，不能为学校的发展发挥应有的功效和价值。

2.2 高校生态园林建设缺乏科学规划

高校的发展过程中没有对校园生态环境进行科学的景观规划，大部分是简单地种植树木、花卉、草地，而没有形成具有人文特色的生态景观。由于原有的校园环境缺乏景观设计，造成了校园生态环境规划不规范的情况出现。校园的生态园林建设中，树木、草地、花卉的规划比例不合理，植被种植的地方不合理，植被整体空间比例不合理等问题都是由于缺乏科学合理的规划造成的。

2.3 高校生态园林建设缺乏人文教育意义

一方面，多数学校在进行生态环境建设时，只是简单地在空地上种植绿植或者花卉，虽然暂时减少了生态建设的资金投入，但缺乏科学合理的规划，不能体现高校自身的人文特色。另一方面，部分学校开展了大量的生态园林建设工作，过度追求生态建设的形式性和新颖性，但是没有做到与学校文化建设的相协调，违背了生态园林建设的基本规律，这种假大空的思想不利于高校的思想文化建设及精神文明建设。

3 高校生态园林建设的优化策略

3.1 高校要树立科学建设生态园林的意识和观念

高校领导应充分重视生态园林建设的发展，将生态园林建设作为学校发展的重要目标，提高学校各级人员对生态园林建设的重视，树立牢固的生态园林建设观念，建设具有人文特色的生态景观，促进生态环境对人文培养作用的充分发挥。

3.2 科学规划校园生态园林建设，提高设计水平

生态园林建设需要尊重生物的多样性，并对生态景观进行多样性、创新性的设计。校园的绿地安排应该在追求美观的同时，也应注重其功效。例如，绿色植物可以在地面上进行种植，也可以种植在阳光照射的墙壁上进行遮阳；大型树木可以在草丛中生长，也可以在道路上种植，从而作为道路隔离带使用。因此，绿色植物的种植既要讲究美观性也要追求实用性。科学的规划设计才能充分发挥生态园林的积极作用。

3.3 高校生态园林建设需要体现自身的人文特色

高校的生态园林建设能够美化校园环境，创造一个舒适、美丽的生态环境。但是，生态园林的建设不仅是为了美化校园开展的，而是为了让广大师生在优美的环境中提高工作学习效率，培养人才而设定的。高校的生态园林建设需要体现高校的人文特色，将学校的教育理念、办学宗旨等内容融入到生态园林的设计中去，让广大学生在学习过程中时刻感受到学校的人文情怀，有利于学生健全人格的培养，实现高校人文教育的继承和发展。

4 结语

总之，高校的生态园林建设对于培养高素质人才，弘扬高校的优良传统具有重要的意义。高校应该高度重视校园生态园林建设工作，提高生态园林的积极作用的，保证生态园林建设的人文价值和社会价值的共同发展。

[1]秦华娟.探析生态园林式校园建设的必要性与途径[J].行政事业资产与财务，2017（3）

[2]杨涛.高校新校区园林绿化建设中存在的问题及对策[J].农业与技术，2016（3）