青少年体育参与行为促进的多元联动模式研究

颜春辉 许 昭

(1.山东体育学院研究生教育学院，山东 济南 250102；2.山东体育学院体育科学研究院，山东 济南 250102)

我国青少年体质健康持续20多年下滑，2014年《全国学生体质健康调研结果》显示：我国学生体质与健康状况总体有所改善，但是各年龄段学生肥胖检出率不断增加，视力不良检出率持续增高且出现低龄化倾向[1]。青少年体质健康下滑主要原因是由体育参与不足[2]，而体育参与不足原因复杂，涉及面广，除自身因素外[2-5]，家庭、学校、社区以及青少年体育俱乐部等体育组织(以下简称体育组织)是重要的环境影响因素[3-4,6-14]，仅靠单一系统或部门的单打独斗难以解决问题，需要各系统和各部门的协同、联动，实施多元化的健康促进策略。

由学校、家庭、社区构成的多渠道、全方位、多层次的多元联动体育网络体系，学校是主导力量、家庭为基础、社区是依托和载体[15]，以青少年为中心，通过健康教育、体育运动、布置体育家庭作业等活动形式，将体育锻炼、健康知识渗透到日常生活中来实现学校、家庭、社区联动[16-19]。但是，实施这一切需要一个健全的组织领导体系和管理制度作为保障[20]。

实现学校、家庭、社区、体育组织联动合作，促进青少年体育参与行为改变，既有健康行为促进理论的支持又有政策组织的支持。第一：健康行为促进理论如锻炼行为生态学模型[21]，该模型认为影响个体锻炼行为的不仅包括环境因素，还包括个体的生理、心理因素[4,22-24]。第二，政策组织已经意……