现代茶文化现象与高校思政结合路径分析

胡一乔

（河北对外经贸职业学院，河北秦皇岛 066311）

高校思政教育肩负着很重要的职责，如提高大学生的思辨能力、培养其优秀价值理念和道德情操、弘扬社会主义核心价值观等方面。然而在这个移动互联网迅速发展的新时代里，各种思想和价值观念不断冲击和影响着当代大学生的思想和价值追求，其中一些不良的思想对一些大学生造成了严重的误导，对高校思政教育的更好开展产生了极大的负面作用。在此情况下，将现代茶文化现象与高校思政教育有机结合起来，利用茶文化蕴含的优秀思想提高思政教育的针对性、实效性，就是我国高校思政教育在新时代里又好又快发展的一个重要手段。

1 现代茶文化现象的发展及内涵分析

我国茶文化有着十分悠久的发展历史，甚至要比很多国家和民族的历程都要悠久很多。早在两千年前，我国茶文化便开始出现萌芽，在魏晋时期茶文化与当时一些士大夫和文人所推崇的“清谈之风”相结合，奠定了茶文化清、静、和、敬的基础内涵。在后世的发展中，茶文化不断与其它领域相融相合，如环境、建筑、音乐、书法、绘画、礼仪等，在诸多方面都呈现出璀璨的光辉。

但是中国茶文化的内涵却远不仅这些，其在哲学思想和价值理念领域取得的硕果更值得人们学习和深思。从历史发展看，我国茶文化最初的思想内涵源自于其宁静致远的自然属性与晋代“清谈之风”结合，这样茶文化有了清雅质朴的基础思想，对于抵消当时盛行一时的奢靡之风起到了很好的作用。随后，茶文化以此为起点，又相继与儒家思想、道家思想和佛教理念相互交融，先后从这些不同的思想流派中汲取了中庸和谐、天人合一以及禅茶一味等优秀思想和哲学理念，并根据茶文化的独特特征产生了内涵丰厚、意境深远的茶文化思想。

中国茶文化的思想和价值特征主要体现在以下几方面。

首先，是“中庸和谐”的思想内涵，这基本上源自于我国儒家思想，但是在与茶文化的结合中，又出现了很多新的特性。茶文化的这一思想理念，强调世人要通过饮茶这一载体，来做到“吾日三省吾身”，思考自己一言一行是否规范和得体，思考自己与他人之间的关系是否融洽。同时，还注重让人们在与外界交往和进行各种社会活动时，要始终保持一种恰如其分的态度，不能过，也不能缺，进而让整个社会保持一种稳定、舒适、规范的关系。其次是“天人合一”的思想内涵，这主要源自于我国道家的思想，然而这一价值理念与我国茶文化的基础思想十分契合，因此无需外力的特意推动，二者自然而然就结合在了一起，并且相得益彰、熠熠生辉。这一价值理念强调人们要从物质层面上升到精神高度，从自然规律、自然现象中发现生命之美，将自己的价值追求与自然万物融合在一起，做到尊重自然、顺应自然、保护自然。最后来看看茶文化“禅茶一味”的思想内涵，这源自于中国化的佛教思想。可以说这一价值理念让茶文化从精神的高度上升到了哲学的层面，让饮茶者通过茶事活动来修身养性，来思考整个宇宙的运行规律，并把宏大与微小结合起来，深刻明白“一花一世界、一沙一天堂”的含义，进而达到顿悟的目的。

在新的历史时期，我国传统茶文化根据新的思想、新的时代特征出现了现代茶文化现象，其内涵主要体现在以下几点。首先随着我国居民收入的提升，很多人尤其是年轻人把饮茶当做一种高雅的生活方式，将其与其它诸如碳酸饮料、果汁等饮品区分开来，为茶文化赋予了新的时代内涵，这是现代茶文化一个很典型的现象。从现实看，很多八零后、九零后的年轻人，已经不再热衷于碳酸饮料等快消饮品，并购买茶海、精致茶具甚至是专门设立自己的茶室，来进行高雅的茶事活动。或是一人独饮，或是邀请朋友共饮，以此来满足个人对精神生活的更高追求和更好的社交需求。很多饮茶者通过这样的方式，来激发自己更加强大的能量和灵感，进而为社会创造更多新的精神和物质财富。可以说，现代茶文化的这一现象已经成为推动我们社会创新发展的一个重要方面。

其次，茶文化还迎合时代和市场需求，与很多现代元素相融合，呈现出更加多姿多彩的现象。受现代文明的冲击，我国各类传统文化都面临着很大的生存发展考验。茶文化尽管是我国传统文化的重要内容，具有很强的生命力，但是在前些年或多或少也受到了现代文明的影响。譬如说，饮茶者减少、茶艺活动变得单一等等。因此近些年随着我国传统文化的复兴，茶文化也迎来了一个新的发展期。在新的时代里，很多茶企或是茶文化经营者，为了让自己的茶产品更加符合现代人的审美和消费观念，汲取了一些与茶文化有关的现代文化元素，将两者融合在一起。如此便让茶文化呈现出新的模样，在新时代里焕发出了新的光彩。

2 我国高校思政教育存在的不足和偏差

从我国高校思政教育现状来看，很多学校不同程度地存在一些问题和不足。譬如说，学校管理者对思政教育不够重视，关注度不高、思政教育的师资力量薄弱、教学手段单一、教学内容陈旧、缺乏必要的文化内涵等等。这些问题的存在，极大地影响了学生的学习积极性，让他们对思政教育反感甚至是厌恶，这就让高校思政教育得不到应有的效果。由是言之，解放思想、创新手段来加强高校思政教育就成为我国高校现在应急需解决的问题。

2.1 不少高校对思政教育不够重视

从现实看，当今社会激烈的就业压力和学生对毕业后就业问题的高度重视，就使得很多高校把应届毕业生的就业率摆在最突出的位置。当然重视就业无可厚非，但是一些学校却唯就业率论英雄，将其当做唯一的目标，因此无论是在教学设计、课程安排、师资力量分配上，都围绕就业率这一中心来进行。而这一功利化的教学思维必然会让学校无法把更多精力和资源投入到思政教学当中。

2.2 一些高校的思政教育缺乏必要的文化内涵

从教育学的角度来看，思想政治教学要想得到很好的针对性和实效性，取得预期的效果，就要做到思想性、文化性的统一。因为思想政治教育的主要工作就是要给学生们讲道理，让他们明辨是非、培育良好价值观念。而道理属于形而上的范畴，必须要有足够的文化基础进行支撑才可以让理论更加充实、更加牢固，更加富有吸引力和感染力。但是我国不少高校的思政教育却存在文化内涵不足甚至是缺失的现象，在教学中只是以理论说教为主，没有把相关的文化内容融入其中。举例来讲，在进行关于热爱祖国的教学内容时，应当加入一些古今中外一些名人爱国的故事，以此来充盈教学的文化内涵，提高教学的感染力和说服力。倘若没有这些文化内容，就会让思政课程变得空洞而说教，无法让学生真正入心入脑、内化于心外化于行。

2.3 一些高校思政教育的内容陈旧落后，与时代脱节

现在是一个瞬息万变的时代，这不仅体现在科技、物质等领域，同时更呈现于思想方面，特别是社会思想多元化的趋势愈加明显。在此背景下，高校学生的价值理念、思想心态也都受到了很大的冲击，他们的个性更加鲜明、思想更加活跃、价值观念也多种多样。尤其是当前移动互联网的普及，打破了传统的思想文化单向传播模式，变成了多向的互动传播。同时，思想文化“去中心化”趋势也很明显，很多大学生都分散到了不同的网络社区当中，出现了很多的“亚文化圈”。在此背景下，倘若还是按照传统的思想政治教育模式和手段来进行教学，显然是不合适的。但是我国不少高校在这些新变化和新现象面前办法不多，仍然采用的是老教材、老课本，有的甚至是二十几年前的教材。而这些课本的内容针对的是当时的大学生思想政治方面的动态而编写的，与当今新一代大学生的实际情况有很大不同，因此在实效性上会差很多。

3 茶文化对高校思政教育的促进作用

3.1 茶文化具有修身养性的功能，可以通过与思政教育的融合，让大学生的内心变得更加平和沉稳

我国茶文化在发展中与传统的儒家思想相互交融，从中汲取了大量的优秀思想理念，如“中庸和谐”、“修身养性”等，因此很多饮茶者会通过茶事活动让自己的内心沉着冷静，更好地进行思考和反省。而反观当今大学生在思想方面的一些新情况，很多都源自于当今社会的浮躁。因此，将两者融合在一起，可以让大学生更好地修身养性，锤炼自己良好的性情和心态，对其学习和今后的工作都有很好的促进作用。

3.2 茶文化可以为高校思政教育注入丰富的文化内涵

我国茶文化具有极强的包容性和渗透性，一方面其不断吸收其它领域的知识文化为我所用，另一方面其不断渗透到其它领域当中，如建筑、音乐、书法、绘画等等。因此茶文化的文化不仅局限于茶本身，而是通融万物，十分丰厚。而大学生良好思想政治水平的锤炼，需要有丰富的知识文化作为支撑，所以把茶文化与思政教育相融合，可以更好地丰富大学生的知识结构，开拓他们的视野。

3.3 茶文化可以让学生变得更加积极努力，价值追求也更加正确

在思想多元化的今天，很多大学生的价值观念也在发生着很大的变化，有的认为人生就是享乐，持有游戏人间的心态。有的觉得人生的唯一目的就是金钱，有了金钱就有了一切。这些消极、片面以及错误的价值理念对当代大学生的产生着不容忽视的负面影响。而茶文化则具有“修身齐家治国平天下”的优秀理念，其强调人们要把自己人生价值的实现放置于整个国家和民族的范畴里，首先要做到强大自己，然后为自己的家庭、国家做出一番作为，既实现了个人目标，又会通过个人的奋斗为国家的进步奉献一份力量。把这种理念融入到思政教育中去，可以让大学生更加积极努力。

4 现代茶文化现象与高校思政教育结合的路径

4.1 要多措并举，提升高校思政教师团队的茶文化水平

俗话说：“打铁还需自身硬”，将茶文化与思政教育有机结合的前提就是思政教师要掌握足够的茶文化知识。对于此，一方面高校要采取文化讲座、组织培训班、学术交流等多种方式，提升教师团队的茶文化水平。另一方面，作为高校思政教师，也要主动学习，利用业余时间多阅读茶文化的书籍、论文、纪录片，让自己掌握更多的茶文化知识。同时，教师还要多接触一些茶事活动以及与茶有关的音乐、舞蹈等艺术内容，以此加深对茶文化的了解，并提高自己的品位、气质、素养。

4.2 要增强思政教育的趣味性、感染力，以此来提高学生对学习茶文化的积极性

任何的兴趣都建立在了解的基础之上，高校在将茶文化与思政教育结合的过程中，要结合现代茶文化的诸多现象，提取一些有趣且富有内涵的茶文化元素，将其有机融入到思政教育当中，如茶马古道的历史人文内涵、佛学中关于茶的一些经典典故等等，以此来提高思政教育的吸引力。与此同时，教师还要创新思政课程的教育形式，改变那种传统的上课模式，通过播放影音视频、课外实践、课堂讨论、知识竞赛等手段，让思政课堂变得更加多姿多彩，让学生们能够主动地去了解和学习茶文化，在潜移默化间感悟到茶文化的博大精深及其蕴含的优秀价值理念。

4.3 还要建立和完善思政教育的考评机制

从实践看，一些师生之所以对思政课程重视不足，一个重要原因就是缺乏严格的考评机制。很多高校的思政课程并没有被纳入学校的整体考试体系当中，有的即便是被纳入了，但也以开卷考试为主，不甚严格，因此很难从制度上提高师生对这门课程的重视程度。因此，在未来学校就要提高思政课的考试等级，通过严格而科学的考评机制倒逼学生主动去学习、教师更加严格规范进行教学。当然，为了防止思政考试内容过于枯燥，学校应当在考试中加入一些茶文化内容，从历史、文化、社会、思想等等方面提取相关的知识，既能增强考试的人文内涵，同时更是对我国传统茶文化的一种保护和传承。

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