茶文化对于高职人文素质教育的重要性探究

吴 焱

(陕西广播电视大学,陕西西安 710119)

充分发挥茶文化的育人功能,对于提升高职人文素质教育工作成效具有重要意义,而在高职院校人文素质教育中渗透茶文化教育,对于茶文化的继承与弘扬也能够发挥出不容忽视的作用。这决定了茶文化发展与高职人文素质教育之间具有较高的契合性,也决定着对茶文化和高职人文素质教育的融合做出研究与探讨,无论是对于茶文化的发展还是对于高职人才培养质量的提升都具有重要的现实意义。

1 茶文化融入高职人文素质教育的可能性

1.1 国家对传统文化教育的支持

在中华文明5000多年的发展中,中华民族社会大众创造了独树一帜的文化体系,这些优秀的传统文化,对当今社会大众的思维方式、行为方式等产生着潜移默化的影响。关于我国传统文化所具有的重要性,我国国家领导人习近平同志曾做出过多次强调。在第十八次中共中央政治局集体学习过程中,习近平同志提到,对中华民族传统文化做出充分的运用,是实现中国民族伟大复兴以及“两个一百年”奋斗目标的重要基础。在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上,习近平同志对中央党校学员提出了这样的要求：要有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的报国情怀,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“鞠躬尽瘁,死而后已”的献身精神,把优秀传统文化和民族精神继承和发扬下去。2014年,针对中国传统文化教育工作的开展,我国教育部颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,这一文件不仅指出了开展中国传统文化教育的重要性,而且对中国传统文化教育开展实践提出了指导意见。由此可见,我国对传统文化教育具有较高的支持力度,这也让茶文化与高职人文素质教育的融合具有了良好的环境。

1.2 茶文化具备明显的教育功能

优秀的传统文化是社会大众智慧的结晶,是一种不容忽视的社会现象,更是对国家软实力、社会人文底蕴做出评价的重要标准。在我国社会发展过程当中,优秀的传统文化所具有的教育功能十分明显,如我国儒家文化能够引导社会大众做到“仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让”,道家文化则能够引导社会大众“知常”、“善行”,由此可见,优秀的传统文化可以在高职人才培养工作中发挥出重要的推动作用。茶文化作为我国传统文化体系中不可或缺的组成部分,不仅具有源远流长、博大精深的特点,并且在几千年的发展过程中,茶文化得到了不断的继承与创新,这让茶文化的发展性得到了体现。从茶文化教育与高职人文素质教育的契合性来看,茶文化在高职教育中的融入,能够有效拓展学生的文化视野,强化学生的文化自觉与文化自信,与此同时,在对茶文化内涵进行挖掘的基础上,茶文化教育也能够提升学生的人际交往能力、引导学生养成完善的人格。当然,茶文化所具有的教育价值远不止于此,因此,高职院校有必要重视茶文化在学生人文素质教育中的渗透,通过充分发挥茶文化的教育功能,实现学生人文素质教育成效的提升。

1.3 高职学生具备提升自身人文素质的需求

一方面,高职教育需要重视人的发展,在此要求下,高职院校不仅需要引导高职学生具备扎实的专业知识和专业技能,而且也需要引导高职学生具备较高的人文素质,推动高职学生成为具有完善人格、独立思想以及身心和谐发展的人才；另一方面,随着社会人才需求的变化,传统高职教育目标下所培养的人才很难适应激烈的人才市场竞争,在此背景下,作为高职院校学生,需要重视自身综合素质的发展,在不断提升自身专业素养基础上,强化自身的进取精神、创新意识以及团队协作能力,并树立较强的责任感与使命感,从而不断完善自身,继而实现与体现自身价值。由此可见,将茶文化融入高职人文素质教育当中,充分发挥茶文化的人文素质教育功能,不仅是提升高职院校人才培养质量的重要要求,同时也是高职学生在推动自身完善与发展过程中所具有的内在需求。

2 充分挖掘茶文化内涵，提升高职人文素质教育成效

2.1 运用茶文化拓展高职院校学生文化视野

茶文化具有多样化的形态,从精神形态方面来看,我国茶文化根植于我国传统的民族文化当中,包括儒家思想、佛家思想、道家思想等在内的传统文化思想,对茶文化的发展都产生着深远的影响,如儒家所提倡的中庸思想、礼仪思想等,让中国茶文化具有了重视和谐以及修身的内涵。道家所提倡的天人合一,让自然之趣成为了茶人的重要追求。佛家所提倡的苦寂与禅学,则让中国茶文化与佛家哲学融为一体；从物质形态方面来看,在茶叶以及饮茶融入我国社会生活之后,茶文化也产生了多元化的物质形态,如茶著作、茶画以及茶具、茶馆、茶艺等。在高职人文素质教育中,高职院校需要重视拓展学生文化视野、提升学生文化素养,而将茶文化融入高职人文素质教育,则可以以茶文化为切入点,引导学生对中国博大精深的精神文明、物质文明做出了解,这对于丰富高职人文素质教育内容以及学生文化知识储备都具有重要意义。在此过程中,高职院校不仅有必要精选茶文化内容并渗透到通识教育、专业教育当中,而且有必要在校园中打造良好的茶文化氛围,通过引导学生组织与参与各类茶文化活动,深化学生对中国茶文化的认知,从而在提升高职人文素质教育成效的基础上促使学生树立继承与弘扬中国茶文化的责任感,继而实现高职院校学生人文素质与茶文化的协同发展。

2.2 运用茶文化培养高职院校学生文化情感

我国茶文化对于世界茶文化的发展产生着深刻的影响,因此,将茶文化渗透到高职人文素质教育工作当中,对于提升学生的民族文化自豪感与民族文化认同感、引导学生树立文化自觉与文化自信、促使学生在文化自强道路中做出更多共享具有重要意义。从茶文化在提升学生民族文化自豪感与民族文化认同感方面的价值来看,在经济全球化背景下,高职学生面临着多元文化带来的冲击,不乏有一些学生对西方文化产生了盲目追捧的心理,而茶文化在高职人文素质教育中的渗透,能够促使高职学生看到我国茶文化辉煌的发展历史以及我国茶文化在世界茶文化发展中的独特地位,从而促使学生能够更好的认同我国茶文化,并为我国茶文化而自豪；从茶文化在引导学生树立文化自觉与文化自信方面的价值来看,高职院校学生的文化自觉,需要建立在学生对我国文化所具有的地位、意义、作用产生高度认同的基础之上,并树立起传承文化、推动文化发展的责任感。而高职院校学生的文化自信则要求高职院校学生能够对我国文化做出理性的认知,并以包容的态度对待其他文化。显然,茶文化在高职人文素质教育中的渗透,能够为学生了解我国茶文化提供良好的机会,这对于学生树立文化自觉与文化自信发挥着重要作用；当高职院校学生在对我国茶文化产生高度认同并承担起传承与弘扬茶文化的职责时,我国茶文化的创造、传播以及茶文化事业的发展也将后继有人,这对于茶文化的发展以及文化强国的建设发挥着重要作用。

2.3 运用茶文化提升高职院校学生交际能力

和合思想是中国茶文化中重要的组成部分,这种和合思想不仅体现为身心之和与天人之和,也体现为人人之和。通过饮茶活动,人与人之间能够形成和谐的氛围,并更好的增进彼此情感、促进彼此沟通,因此,在中国社会大众行为习惯中,以茶待客是一种十分平常的事情。围绕和合思想,茶人在饮茶活动中构建起了严格的礼仪规范,在做到互敬、谦让、仁爱、亲睦的基础上,饮茶之人能够体现出对对方的尊重并构建起良好的人际关系。随着社会的发展,茶逐渐成为了构建和谐人际关系的重要媒介,通过各种茶文化活动,茶人能够以茶会友,以茶联谊,并在此过程中减缓自身压力、强化人际交流。在高职院校人才培养过程中,引导学生构建和谐的人际关系对于学生健康人格的养成发挥着重要作用,然而,当前许多高职院校学生都面临着不同程度的人际交往障碍,特别是沉溺于个人世界、互联网世界的高职院校学生,所具有的交际欲望、所掌握的交际技巧都十分有限,这种现象是高职院校需要做出重点关注和及时引导的。在此过程中,高职院校可以通过充分弘扬茶文化中的和合思想,发挥茶文化所具有的交际功能,运用各类茶文化活动,引导学生参与到人际交往当中,从而强化学生对人际交往重要性的认知,并引导学生在人际交往中提升自身的交际能力,继而为学生健康人格的养成奠定良好的基础。

2.4 运用茶文化引导高职院校学生清廉俭德

两晋南北朝时期,“以茶养廉”的思想就已经得以提出,这种思想在对抗社会奢侈之风方面发挥出了重要的作用,自此,融入了我国传统伦理学、哲学的茶文化所具有的功能已经不仅再局限于自然使用方面,而成为了茶人陶冶自身情操、追求精神享受的重要手段。茶圣陆羽在《茶经》中写道：“茶之性俭,为饮最宜精行俭德之人。”这是对茶文化中“清廉俭德”文化内涵所做出的精辟总结。在社会转型时期,包括高职院校学生在内的社会大众所具有的心理与行为都产生了较大的变化,从积极方面来看,社会大众的心理与行为呈现出了道德化、理性化的发展趋势。而从消极方面来看,在市场经济影响下,拜金主义、功利主义等也逐渐得以显现,在此背景下,个别的高职院校学生产生了个人主义、享乐主义倾向与现象,这些倾向与现象对于高职院校学生群体的成长与成才产生着不容忽视的制约作用。因此,在将茶文化渗透到高职人文素质教育的过程中,高职院校教育工作者有必要充分挖掘茶文化中“清廉俭德”的文化内涵,利用“清廉俭德”的文化内涵推动高职院校廉洁文化、俭德文化建设,继而促使大学生能够充分理解“清廉俭德”思想的内涵与价值,并在效仿古人的基础上重视利用饮茶行为与茶文化开展修身养性,从而对“清廉俭德”的思想做出实践。

3 结语

当前,国家对传统文化教育的支持、茶文化所具有的教育功能以及学生在提升自身人文素质方面的需求,决定了茶文化能够融入高职人文素质教育并与高职人文素质教育实现良好的对接。而高职人文素质教育与茶文化教育的结合,则能够在茶文化的继承与弘扬、高职院校人才培养质量的提升方面发挥出重要的作用。为此,高职院校有必要充分挖掘茶文化内涵,发挥出茶文化在拓展高职院校学生文化视野、培养高职院校学生文化情感、提升高职院校学生人际交往能力、引导高职院校学生清廉俭德方面的作用,从而实现高职人文素质教育成效以及茶文化的协同发展。

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