基于茶文化理念的音乐教育发展策略

李 莉

(商丘师范学院,河南商丘 476000)

毫无疑问,在教学创新发展的今天,由于缺乏必要的人文意识,加上对整个教育活动的价值认知和具体要求理解不够完善,从而使得我们必须结合时代内涵和多样化的资源要素,尤其是如果能够整个茶文化理念与具体的音乐教学活动相结合,其将在全面探索教学创新途径新方式的同时,实现学生自身理解和认知的成熟融入。

1 当前音乐教育活动的问题不足认知

在当前整个教育机制改革与发展、创新与融入的时代大趋势影响之下,学生自身的知识内容学习与个人成长,实际上也开始逐渐受到整个西方文化理念的诸多影响,尤其是,其中融入了大量外来元素和时代内容,但其中不可忽略的是整个教学活动中,所需要融入的传统文化和人文精神始终未能改变。

但是,教学活动需要革新,尤其是要站在更为开放和具体的格局视角来认知整个教学活动的诸多应用要求。客观的看,音乐教学是整个教学机制中极为重要的内容元素。尤其是从整个音乐教育活动的实施特点和价值色彩看,其中所赋予的不仅仅是一种教学理念,同时,更为关键的是在音乐教学活动中,我们也从传统的教学发展为教育认知,其中所包含的就是“育人”这一理念。

当然,就整个音乐机制的发展状况,我们看到,其出现了诸多变化,无论是互联网因素的合理融入及诠释、表达,还是西方音乐艺术的融入,实际上都让整个音乐教育活动,已经不在是传统的教学范围之中,而如果我们想要真正有效的实施该活动,那么其需要的将不仅是教学内容的丰富,更重要的是以一种合理、成熟、人文化的教育观念予以诠释和表达。尤其是,就整个音乐教育活动的本质特点看,其中所需要把握的不仅仅是资源内容的融入,同时更是注重引导学生形成正确的人文观念和价值思维。

2 茶文化理念的价值内涵理解

事实上,当我们对整个茶文化机制进行深层次探寻时,我们从中,看到许多与茶有关的元素内容。把茶文化机制以时代化方式进行全面革新,才是实现这些文学机制,全面发展的关键前提,客观地看,茶文化体系是以人文内涵为基础,以包容精神为重要延伸的重要体系,所以,在目前,我们具体使用茶文化时,其中所能具体给我们的将不仅是一种具体的物质要素所在,同时,更重要的是其作为成熟的思维,以及系统化的人文内涵更能够被人们所认可。

茶文化精神中所具体反映和展现的,不仅仅是一种文化习惯,同时更是一种思想观念,而精神引领和价值启迪,正是现阶段我们对整个茶文化形成全面认识的关键因素。如果我们对当前音乐教育学生的具体培养状况,乃至相应的精神思维进行全面分析和诠释,我们可以看到,音乐教育教学过程中所具体包含和展现的,不仅是一种具体的音乐艺术理念融入,更是提升学生音乐修养和价值思维认知的重要诉求。

当然,就整个茶文化体系的内涵元素看,其中包含诸多内容,音乐艺术,也是其中重要的展现与表达。当然,基于茶文化元素所形成茶乐艺术,从某种程度上,也能够为当前我们进行具体的音乐教学活动提供相应的资源要素。尤其是从整个茶文化理念的本质内涵看,其中所具体诠释和表达的,将是一种成熟而具体的文化观和艺术认知理念,因此,如果我们想要实现整个音乐教育发展的最佳策略,就要从整个具体的茶文化理念中,探索相应的教学灵感和创新思维。

3 现阶段音乐教育发展的具体诉求

客观来看,对于当前音乐教育与培养活动开展来说,合理完善的音乐教育机制至关重要。想要确保实现最佳教学效果,我们看到,其需要核心围绕的是学生自身音乐思想意识的合理有效培养,学生自身的学习认知,乃至系统化的人文思维,实际上,都具体关系到其参与整个音乐学习活动中的整体思维和价值认知的释放。

客观来看,音乐教学活动的成熟发展状况,也是我国文化机制成熟发展进程中的重要诠释和价值内涵。特别是对于整个音乐教育活动,本身而言,其中本身就是与整个文化机制之间休戚相关的重要诠释和表达。所以,搞好音乐教育发展工作,这不仅是全面有效激发学生自身参与积极性的关键前提,也是满足当前文化与艺术融合,这一时代发展背景下的全面诉求。

实际上,在当前音乐教学过程中,丰富的想象力、系统化的人文理念都是整个音乐教育机制创新发展与成熟构建的重要所在。尤其是面对当前整个时代发展状况看,该专业很多学生往往会借助各种新的技术手段,乃至互联网资源要素,从而来进行相应的音乐知识学习和理解,尤其是很多学生缺乏对音乐教学活动的独立性认知,在对音乐作品的理解与认知过程中存在相应不足,而这不仅影响到音乐教育专业学生培养的理想效果,同时,也很难让该专业学生对音乐教育活动的本质内涵形成全面而深刻的理解。

4 融入茶文化理念实施音乐教育发展的具体策略

事实上,整个茶文化理念之所以可以在音乐教育模式中运用,关键在于茶文化具有中国传统文化内涵中的智慧性和道德性,以及几千年传统思想的沉淀。通过深层次分析,可以看到,茶文化的主要来源在于社会创造。因此,通过探究教育活动的诉求和关注点,以及将两者关联性进行分析,从而在传承茶文化的同时实现整个模式内涵的全新构建。当然,在传统文化的价值日益被学生所认可的今天,整个茶文化的影响力,正在进一步的扩大,其在整个音乐教育活动中应用思维也越来越广泛。

可以说,将文化理念融入该活动之中,其将是对现有音乐教育模式的一次创新,同时,在这一过程中,其通过提供合适的教学途径,以及茶文化资源的应用环境,从而为我国整个传统茶文化体系的弘扬与发展乃至综合创新实现成熟发展提供了重要载体。事实上,如果我们想实现整个音乐教育机制的完善构建,这不仅需要运用现代教育技术和资源理念,同时,更重要的是要注重选择合适的教学思维,尤其是营造良好的课堂教学氛围和价值理念,从而实现整个音乐教育活动的最佳效果。

所以,我们必须具体认识到,正是整个茶文化元素机制,在整个发展过程中所具有的多样性,以及人文性和精神引领等诸多综合性,从而实现其价值理念应用的最大化。当然,在文化融入和理念驱动的时代背景下,只有将整个茶文化元素与整个学生教育与培养的多样诉求相结合,并且通过本质上的融入和诠释,从而才能够有效发挥该文化元素的应用价值和时代要求。特别是整个茶文化机制中所具有的人文属性,加上其中强烈的人文色彩和价值思维,决定了如果能够将茶文化元素应用到音乐教学机制中,其所能实现的将是教育机制的核心构造。

茶文化,是我国文化机制的核心所在,茶文化的内涵化、人文化,乃至其教育属性和应用价值,都让整个茶文化在今天依旧充满时代价值。当然,在将其与整个音乐教学活动相结合时,其需要具体探究该文化机制与整个教学活动之间的实际结合点,并且通过具体凸显其中所包含的诸多文化因素,特别是要将茶文化体系的包容优势充分发挥,从而使得整个茶文化资源能够始终保持发展与全面创新的具体状态。

5 结语

当然,在当前我们对整个茶文化机制进行全面研究时,其需要从其中所具有的精神理念认知出发,尤其是精神意识本身就是一种重要的内涵引导,因此,完善而具体的精神思维,其所具有的具体价值将是独特的。正是因为,其中包含了丰富而具体的文化思维,因此,在整个茶文化体系应用时,就必须立足茶文化的内涵所在,通过探究合适的文化艺术理念,从而实现对整个茶文化理念的全面认知。

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