充分利用实践教学资源 构建中药资源与开发专业开放性实践教学体系的思考

谢红旗++程辟++唐其++谢玲

摘要：从建立中药资源与开发专业开发性实验室教学的必要性、可行性、实践教学主客体（学生、指导老师、实验室管理人员）思维转变、实验室运行管理制度的改变、教学效果评价方法的建立、开发性教学课题及资金来源等方面进行探讨。为开放性实践教学体系的建立提出了系列建议。

关键词：开放性；实践教学；中药资源与开发

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）02-0242-02

湖南农业大学中药资源与开发专业按照“宽口径、厚基础、广交叉、高素质、精专业、强实践、重创新”的专业人才培养模式与“依托母体、资源共享、特色创新、重点突破、协同发展”的专业建设模式，在过去几年的实践教学改革过程中，为了改变传统教学模式中学生实践机会少、创新意识薄弱等问题，尝试了建立开放式实验室教学模式，并从开放性实验室制度、开放性实验内容、开放性实验管理、开放性实验效果评价等方面对这一模式的可行性进行了论证，以达到充分利用教学资源，努力提高学生实践能力，培养学生初步的创新意识，为毕业论文的开展和今后创新能力的培养打下坚实的基础。

一、整合中药资源与开发学科与专业实践教学资源，建立实践教学新模式

中药资源与开发专业是一个宽口径、广交叉的新专业，该专业开设的课程多，但每门课程实践环节相对较少，这样造成学生在规定的教学环节动手机会少，学生基本操作技能较差，创新意识相对薄弱的现象比较明显。……