精细化模式在高校教学管理中的运用分析

摘 要：精细化模式管理相对于普通高校教学管理而言，是一种创新的管理体制，精細化模式管理是以普通高效管理模式为基本，进一步使高校教学管理服务质量实现精细化。它不仅是传统高校管理体制的一种创新，也有利于降低高校管理成本，减少高校管理使用资源的浪费。精细化管理需要管理概念和管理过程中技术应用综合同步，同时也应该重视高校教学方法的规范与科学性，在精细合理的管理过程中促进高校教学管理可持续发展。本文将就此讨论精细化模式在高校教学管理过程中存在的问题和应对策略。

关键词：精细化模式；高校；教学管理

高校精细化管理不仅能够为社会培养全面发展的综合性人才，也有利于高校管理体制的创新与发展，对于未来高校的发展具有十分重要的意义。高校教学管理精细化是管理概念与应用技术互相融合的过程，精细化模式追求的是针对高校教学管理的过程中提高高校教学方法。高校精细化管理需要明确管理的内涵，除此之外，还需要明确教学管理的目标和具体如何实施，因此需要管理者从教学规划和管理两方面入手，以便于高校精细化模式管理过程中达到系统化与规范化。

一、 高校教学管理一般模式下的缺陷

（一） 忽略学生个体差异，未认识到学生的主体作用

在传统高校教学模式下，一般都是以班级为基础进行教学管理，在课堂中教师作为课堂教学的中心，教师此时的作用仅仅是传统的课堂知识的传授和课堂一些秩序的管理，并且教师进行教学方案设计都是按照学校规定实行，忽略了学生们主体作用和个体差异，这会导致学生们的创造性出现缺失。

（二） 普通教学模式教学内容设置缺乏规范性与合理性

受到当前社会经济发展和其他因素影响，高校在教学内容的设计方面表现地缺乏合理性，在学校同意规定下课程设计不科学，很明显这样不利于学生们的专业性和创造性的培养，与现代高校教学管理理念相悖。学生在上课的时候仍然会受到普通教学模式的管理，因此学生们的创新能力无法得到提升。

（三） 高校教学管理存在认识偏差

部分高校管理者对教学管理的开展存在认识上的偏差，这在一定程度上阻碍了教学管理脚步的开展。教师在教学的时候没有认识到学生的主体作用，所有学生均在统一教学模式下学习，课堂知识内容具有局限性，不利于学生们自主意识的形成和良好个性的塑造。另外由于认识上的偏差，使得教学与管理之间相互孤立，这更加会对学生们产生不良影响。

二、 关于高校精细化管理方法的实施对策

（一） 教学方法精细化

教学方法精细化主要表现在课堂中要显示学生的主体地位和教师的引导作用，让学生和老师在互相沟通和交流中提高教学管理水平。同时应该安排好各个教学之间的流程，对教学流程需要以普通教学管理制度为基本来安排，还需要采用学籍制度管理等方法，使教学方法有依据可循。而且面对不同学生可以做到无论是学习，还是教学管理方面都能有方法可依。遵循新课改及素质教育理念，建立完整科学的教学方法，使课程安排和当前人才培养模式相一致。

（二） 加强高校管理精细化的监控

监控的目的在于检验高校精细化管理的成果，以视觉方式进行呈现，在此过程中需要运用到相关的信息技术手段，与现代互联网结合，通过网络大数据的整合与分析来反映高校精细化管理的结果。通过网络与技术的结合可以反映高校目前的管理问题，并且提出相应解决办法，在以视觉方式呈现时，提出合理的衡量标准，借助数据和网络并加以分析过程中促进教学管理的监督，并且在教学管理过程中出现的问题及时作出反应。

（三） 促进人才发展培养模式的精细化

人才是我们在当前激烈竞争中取得胜利的关键，高校在人才培养的过程中的作用十分重要，学校要充分发挥以人为本的教学理念，以学生为主体，重视教学管理方法，将人才培养作为教学管理方面的中心。高校在进行人才培养过程中，要遵循现代教育管理理念与方法，根据每个学生的个体差异，不断改进当前教学管理存在的缺陷，制定精细化管理办法，促进学生发展的个性化需要，形成良好的学生培养的氛围。

（四） 建立学生考评精细化模式

在建立学生考评精细化模式过程中，需要循序渐进，每个考评步骤都需要一步步有层次的实行，学生考评体系是对教学管理过程的一个评价，也是对学生自身的一个测评。这有利于调动管理人员的工作积极性，不断反思管理过程，提出合理的教学管理办法。另外，学生考评体系的精细化也应该做到全面和仔细，不断完善考评体系，实现考评模式的多样化。根据考评对象与考评过程体系，可以实行适当的鼓励与惩罚，这样的目的是有利于激励教学管理精细化的发展，促进考评精细化模式不断优化。

三、 总结

在当前人才培养过程中，精细化模式在高校管理教学过程中的作用十分重要。实现精细化管理能够提高高校教学质量，也有利于更深一步推动学校管理的前进，以便于培养符合社会需求的高水平人才。精细化管理体现了目前先进的教学管理理念与方法，打破普通高校在教学管理过程中的弊端，同时精细化模式也是对高校而言一种创新的管理方法，弥补了高校在一般管理体系下的一些不足，并根据高校自身情况不断调整改革教学方法与管理，促进高校教学管理科学有序进行。

参考文献：

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作者简介：

张翠，河北省保定市，保定职业技术学院。endprint