学前美术教育中故事教学的应用探讨

廖雪韵

摘 要：学前教育即是幼儿园教育，有幼儿的心理特征，教学中必须要具备趣味性。在教学阶段开展美术教育主要是为了提升学生的审美能力，使得学生能够发现周围的美。本文首先分析了故事教学方式的定义，同时阐述了在学前美术教育中故事教学方式的应用，最后总结了全文。

关键词：学前美術；故事教学；应用；定义

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0234-01

一、前言

在新课改的不断深入下，各科均形成了自身的教学方式。在学前教学中，为了使得学生更好的接受美术知识，将故事教学方式融入其中，取得了显著的成效。在营造良好课堂氛围的同时，使得学生在玩耍中获取了美术知识，为后期的美术学习奠定了基础。

二、故事教学方式的定义

依据实践证明，应用有效的教学方式能够取得良好的教学成果，教学并不是单方面，需要教师的教、学生的学组成，学生能够依据教师的指导完成学习任务、掌握相应的知识。

故事教学方式，主要是借助故事开展美术知识教学。美术教师需要依据教学任务、教学目标，创建与教材内容相符的教学情景，丰富故事情节，组织学生开展美术实践。由此可见，故事教学属于主要是依据学生的心理特征，使得学生能够在欢乐的氛围中获取美术知识，进而提升自身的美术水平。

三、学前美术教育中故事教学方式的应用

（一）借助故事，提升构图技巧

由于学生家庭、教育、成长环境之间的差异，使得学生个人之间的差异也较大，一些学生胆子较大，敢于表现自己。……