如何在法律的范围内提高公众的道德修养

邵祖敏

（311800 诸暨技师学院 浙江 绍兴）

很多学生通常在人生观，世界观，价值观方面是表现为积极向上的，他们对于未来充满希望，也愿意为国家发展而努力奋斗，经常思考国家命运等，具有较强的使命感。然而同时，一些学生也会受到社会中某些因素的消极影响，因而在道德和思想观念上形成错位，使市场发生一定程度的变动。具体体现在，思想道德逆转，在思想方面表现淡化。当前处于社会主义知识经济的发展下，学生是社会发展的希望，然而学生目前这种文化素质，却让社会产生担忧。具体表现在以自我为中心的价值，理想强调个人本位，追求安逸的生活状态。随着社会经济建设的发展，人们的生活质量逐渐提高，在生活需求方面也越趋多样化，在这种现代社会背景下，大学生纷纷希望能够追求一些社会新潮和高档生活品质，然而，这种生活状态也表明学生的思想道德水平目前还处于较低水平，这与国家对于社会对于青少年学生的道德素质水平差距是比较远的。

一、法律教育对于提升思想道德素质的作用

对于中职院校来说，可以通过开展不同形式的法制教育来提高学生的道德品德，能够让学生形成科学的，正确的思想观，然而，这种方式是与法律道德的要求一致的，是基于经济组织水平的前提下，能够用于调节人与自然，人与人之间的关系，法律的制订能够从一定程度上提升人们对于法律意识的形成，也是维护社会主义道德的关键。道德关系到我们日常生活的方方面面，涉及到人们的思想以及各种行为。在道德和法律上两者互相渗透，法律可以通过道德易于被人接受，而法律评判的标准也是与道德一致的。因此可以利用法制教育来树立学生的法制意识和法制观念，提升思想道德水平，进而形成科学的世界观，人生观，价值观以及思想道德素质。

通过进行不同形式的法制教育，除了能够提升学生到法律意识，还能够提升国家意识，形成正确的政治观。法律是人民意志以及党的主张的统一，通过法律的形式来正制定正确的路线方针政策，因此，通过法制教育向学生传播正确的方针政策，制定以及党的思想路线。在我国宪法第24条中提出国家应当大力提倡人民爱劳动，爱科学，爱祖国，在人民群众中开展爱国主义，集体主义的教育，形成唯物主义思想，通过利用根本大法，进而能够决定思想道德的发展方向。对于我们来说，需要坚持思想上的统一，然而这种思想也包括社会道义上的统一，而且是涉及到思想理论方面的问题是，国家法律所规定的权利与义务，可以通过这种法制形式是学生能够自觉形成正确的政治观，处理好自由与纪律之间的关系，分析社会主义制度下对我们提出的权利与义务，培养国家意识，实际上就是培养爱国主义公民意识。

二、法制教育内容

在学生群体中开展法制教育时，应当将普及法律知识作为基础，进而强化法律意识，将法律信仰作为培养宗旨，能够在学生群体中树立正确的权利与义务相对统一的价值观。

（1）普及法律知识是学生重要的法制基础。对于人类文明来说，法律是重要的基础，也是现代公民素质的组成内容，向公民传播法律知识，同时还需要通过法律行为来指导知识传授，这对于提高学生的法制观念是十分重要的。

（2）强化法律意识。对于学生开展法制教育主要是培养其自觉形成法治精神，能够造就具备良好素质的合法公民，满足当前法治背景下的社会需求，对学生开展法制教育，重点是要强化法历史，培养法律信仰。中职院校的学生在教育指导思想上，应当通过法律知识的传授，同时加强社会主义法治理念等相关教育，尤其是培养人格以及法律信仰，能够将法律作为法治素材，培养学生爱国主义，公平正义等理念，使学生能够具备合格公民的基本素质。

（3）树立权利义务观。对于中职院校的学生来说，法制教育的最终目的是要树立正确的权利与义务价值观，使学生能够正确认识个人与集体，与人民的正确关系，能够以主人翁的视角来看待个人利益，集体利益以及国家利益之间的关系，能够自觉履行义务，合理使用法律所赋予的权利，能够利用为法律来维护个人利益，在享受权利的同时，能够尊重他人所负有的权利，养成依法办事的良好习惯，树立民主法制意识以及权利义务观。

三、加强学校的法制教育

（1）可以利用课堂教学来进行法律相关知识的讲解。对于学生来说开展法制教育是以课堂教学作为主要途径的。比如道德法律与人生这门课程，可以充分利用教材和教师来丰富这门课程的教学内容和思想政治理论，可以开展实践教学环节来丰富教学形式，也可以通过对学生进行日常生活的渗透，来提高法制教育实施效果。

（2）通过日常管理来充分体现法治精神。由于中职院校的学生处于特殊的教学背景下，学校应当营造一种平等，和谐的学习氛围，然而作为教师来说，对学生应当公平看待，尤其是法律赋予了每一位学生平等的受教育权和人格权，作为学校应当严格落实依法治国，依法治校，依法治人。在学生的日常教育中贯彻体现这种法治精神，坚持公平，公正，公开以及信息对称原则。通过对学生进行潜移默化的影响，进而有利于培养学生的法律意识。学校领导层在进行校规校纪制定和落实方面要有法可依，能够为学生营造良好的法治条件，使学生能够培养法律意识，为其提供依法治校的法治环境，使学生能够在学习过程中体会到法律精神，进一步领会法治精神。

（3）注重宣传和实践。学校在校学生开展法制教育时，需要通过学习马克思主业，毛泽东思想等理论来贯彻法治教育，尤其是需要通过法制教育，能够让学生自觉树立三个至上，准确把握时代所提倡的精神，形成法律思想体系，利用法律来武装自己的头脑，强化法律意识，进而能够深刻认识法律所体现的公平，公正，自觉知法守法，用法。在实际教学中，可以通过多种形式的宣传教育和社会实践活动能够为学生提供良好的法治教育环境，在宣传法律知识过程中可以充分利用现代媒体，包括广播，校园网，也可以丰富宣传形式，比如可以开展演讲或者朗诵等形式来向学生普及法律知识。

（4）提高教师队伍素质。教师作为学校管理的中坚力量，教师在实际教学过程中是否能够按照法律制度来严格自己的行为，直接影响了依法治校的落实，也对学生法制教育起到潜移默化的影响。因此需要高度培养教师的法律素质，将其作为依法治校的根本，也是学生学习的典范，学校领导层应当高度重视法律意识的培养，能够自觉按照法律制度来进行学校事务的管理。对于中职院校的学生来说，法治教育是一项知识与实践融合的教育，作为教师，应当首先具备良好的法律意识以及业务能力，能够知法，守法，用法，严格落实我国特色社会主义制度下所提倡的法制理念。

四、小结

为了能够提高中职学校学生道德修养，需要加强法制教育，可以通过在日常教学管理中注重法制宣传和实践，提升整体的师资队伍素质，在实际课堂教学中，可以利用多种途径来实现法律知识的传授。