发挥心理效应在优良班风培养上的正能量

摘 要：优良的班风体现了班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，是优秀班集体的灵魂。因此，塑造良好的班风，是班级管理的首要任务，是班集体建设的重中之重。那么如何培养优良班风呢，本人在长期的班主任工作中发现科学利用学生心理效应，对培养优良的班风有极大的促进作用。

关键词：心理效应；班风；班级

曾经听过这样一句话：“一个班级，有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”可见，良好的班风，对全班同学起着鼓励和约束作用，有利于班级各项工作的展开，有利于每位同学健康茁壮的成长。

著名诗人但丁说的：“要是白松的种子落在英国的石头缝里，它只会长成一棵矮小的小树，但是它被种在肥沃的土壤里，它就会长成一棵大树”，我所带的（9）班是年级里较为活跃的班级，学生个性突出，多为独生子女，他们一方面在较好的物质条件下身心发展得到良好的保障，自主意识和独立思考能力较强。但另一方面，出于家庭社会等诸多原因，相当多的学生表现出明显的自私、利己的行为。对于这样的班级该如何让他们成长成一棵大树，该如何让他们在良好班风的影响下健康成长呢？原国家女排教练袁伟民的话给我很大的启发，他在总结女排成功的关键时说：一个队，十二个队员都要有自己的个性，打起球来才有声有色。……