解决托小班幼儿在交往过程中矛盾冲突的案例分析

樊雪玲

【摘 要】幼儿同伴冲突是幼儿在同伴交往过程中常见的现象，尤其是托小班的幼儿，会因各种原因在与其他同伴交往中产生冲突。幼儿冲突是把双刃剑，既可以让幼儿学会与同伴交往，学会沟通与协商，又可以摆脱“自我中心化”，促进幼儿社会化的发展。但解决不当，又会给幼儿心理和身体造成一些负面的影响和伤害。幼儿同伴交往过程中的矛盾冲突分为幼儿思维的“自我中心性”，幼儿的秩序敏感期等内部因素导致的冲突，家长教养方式的影响等外部因素导致的冲突三种。根据影响因素可以从四个方面进行解决：培养幼儿人际交往能力；建立和谐民主的家庭教养方式，培养幼儿自行解决同伴冲突的能力；提高教师的专业能力，改善幼儿园的活动环境。

【关键词】托小班幼儿；交往；同伴冲突；解决策略

《纲要》指出：“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”。幼儿是在游戏中成长的，对于幼儿来说，其价值不应仅仅满足于快乐上，而应该在满足快乐的同时获得各方面的发展。

在我们的教学活动中，教师尽量将教学活动游戏化，将教学与游戏这两种互为补充的形式整合起来，模糊游戏与教学的界限，从时间、空间、活动的内容、形式等几方面，将幼儿的经验整合在一起，让幼儿能在游戏的氛围中积极参与到活动中来，体验到愉快的情绪。但是，对于刚入园的托小班幼儿，他们的语言能力以及表现能力比较差，参与能力也不高，在游戏中经常发生冲突和矛盾。……