师范院校教师口语教学模式设计与实践探索

隗璐

【摘要】教育教学的重点应该是秉持着孔子“因材施教”的教育原则，最终培养学生的全面发展能力。对于师范院校来说，教师的口语教学模式不同于以往，要进行创新和改进。通过多元化的教学方式来全方位地达到教学效果。不仅如此，还要将学生的专业知识与实践技能进行有机结合，努力形成一个高效率、优秀的示范课堂。

【关键词】师范院校 教师口语 教学模式 设计与实践

【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0019-01

在师范院校的课程组成中，教师口语是必修的重要的课程。该课程的主要设置目的，就是要培养师范生的口语能力，将专业的训练，包括口语应用技巧、言语识别与判断能力等提供给学生。但是，与一般高校的教学相类似的是，很多教师将过多的精力放在了如何“教”上，也就是如何传授理论知识，而恰恰忽略了最重要的一点 “学”对于学生的重要性。所谓教学相长，教师只是一味地根据自己的教学计划进行理论知识的讲授，而沒有对学生的个体差异有一个全面的了解与重视，这就会导致教与学的严重不平衡，也就无法达到一定的教学效果。以下是笔者从事教学工作的多年经验的总结，对于如何设计教师口语课以及一些教学的新模式提出了自己的看法。

1.对于学习情况进行全方位的掌控，合理分析和编排授课班级

（1）从传统模式上来说，班级编排的统一模式就是将一个专业的学生统一编排到一起，最终以一个大的班级的形式来进行授课。……