阅读中的走神有程度之分吗？来自眼动的证据

吴国来　阴晓娟　张婧婧　任方圆　高原

摘要 选取60名大学生被试进行持续注意刺激任务范式，使用Eyelink-1000眼动仪记录眼动数据，分析错误句为兴趣区的回视路径阅读时间、前句末尾词和低频词的凝视时间三项眼动指标，考察阅读任务中走神是否有不同的程度。结果显示，发现错误时的三项眼动指标均大于未发现错误时；未发现词汇错误和论述错误时，错误句的回视路径阅读时间和前句末尾词的凝视时间均无显著差异，而未发现词汇错误时前句低频词的凝视时间显著小于未发现论述错误时。结果表明阅读时走神存在不同的程度，即深度走神和浅表走神。

关键词 走神，程度，回视路径阅读时间，凝视时间。

分类号 B842.1

1引言

走神（mind wandering，MW）是指注意从当前任务或外界环境转移到内部思想与情感的一种现象（Smallwood & Sehooler，2006）。有研究表明人们在日常生活中大约有30%-50%的时间是在走神（Kane et al.，2007；Killingsworth & Gibert，2010；McVay & Kane，2009）。

阅读中的走神是指读者在阅读过程中，注意出现游离，这时尽管读者的目光还停留在阅读的内容上，甚至还会随着所读的内容移动，但对阅读内容并没有进行意义加工，或只有一小部分得到了意义加工（Reichle，Reinberg，& Sehooler，2010）。

研究阅读中走神现象的范式主要有Z字母串范式（Z-string；Nuthmann & Engbert，2009；Reichle et al.，2010）和经验取样范式（experience sampling；Schooler，Reichle，&Halpera;，2004；Reichle et al.，2010；Franklin，Smallwood，& Sehooler，2011；Franklin，Mooneyham，Baird，& Schooler，2014；Uzzaman & Joordens，2011）。经验取样范式依赖于个体对自己意识经验的如实报告（宋晓兰，唐孝威，2015；吴国来，高原，2015），需要在阅读过程中插入多个思维探针，尽管该方法可以获取被试即时的思维状态，但会干扰阅读，而Z字母串范式是将被试阅读……