从游戏着手进行幼儿园课程改革

赵鸽

摘要：课程改革历来都是承载教育目的与教育价值的实践载体，游戏为教育提供了一种顺应儿童天性的法则，更为教育提供了一条向童年回归的道路，只有把游戏纳入到幼儿园课程及其教学活动的组织与实施过程中，实现游戏与课程的融合，游戏的价值才可得到真正的兑现。

关键词：课程；改革；游戏；学习； 发展

在《指南》实施的背景下，幼儿园为了改变传统的集中教学活动模式，给幼儿打造自主游戏活动的空间和环境，可以从三个方面进行课程改革的探索。

一、从教师素养提升着手，开始课程改革的进程

1.骨干教师承担各类示范活动，提高教师专业能力。幼儿园尝试进行备课改革，共享资源，避免低效重复的工作。每周一次教研组进行集体讨论，同年级组共享资源，比如课件、教具等。

2.骨干教师在园本培训活动中承担培训任务，提升专业素养。这是教研组长对全园教师进行指南的培训，每周一次，每次教研组长制作好课件，进行交流，对她们的个人能力有很大的促进。

3.积极支持教师参加各类比赛，教师在活动中历练成长。

4.为适应课程改革的需要，除了对教师专业能力进行大练兵外，还可以开设琴、棋、书、画及舞蹈等文化沙龙活动，让全体教师在各种文化社团活动中提升个人修养，为幼儿园开展高品质的教育活动积淀丰富的内涵。

通过以上各种活动的开展，促使了教师教育观念和教育行为的改变，让终身学习与个人修为成为了教师的个人内需，为课程改革奠定了坚实的基础。……