从学生立场出发激发初中学生的英写作潜能

吕辉云

摘要：本文主要谈论从学生立场出发如何激发初中学生的英语写作潜能，提高英语写作能力。通过分析初中学生的英语写作现状，本文从注重积累、读懂题目、写作中的虚实结合、分层次训、注意细节和作文的开头和结尾这六个方面介绍了如何激发学生写作潜能，帮助学生提高写作技能。

关键词：积累；细节；虚实结合；分层训练

“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能[1]。”听和读是英语学习中的输入过程，说和写是输出部分。因此，写作成为检验英语学习效果的一项重要指标。

从教十余年，我认为初中阶段的英语写作是比较容易得分的项目，只要语言连贯，内容符合要求，单词书写正确，语法正确就可以得高分。然而，在我所任教地区，在考试中我们总是看到有30%的学生写作是空白，空白就意味着不得分。还有10%的学生能简单拼凑几个相关的单词，能写正确一两个句子。20%的学生能完成写作，但文章中的错与较多，包括单词、语法等。还有25%的学生能拿到写作中80%的分，文章中只出现一些细节性错误，比如没有注意单数、复数等。还有15%的学生让我们英语教师颇感欣慰，他们能学以致用，从书写到语法都很完美。

从以上数据可见英语写作是英语学习中的一道难关，从学生立场出发如何攻克写作这道难关，是每一位英语教师和每一位英语学习者共同的挑战。……