初中历史教学德育教育探究

董建明

摘要：历史学科包罗了浩瀚的历史事件、人文社会以及人物认知等，而德育教育是所有学科的教育本质，德育针对学生的政治、道德以及法律和心理健康进行教育，是教育的基础，将德育教育渗透到历史学科的教学中，不仅利于学生的学习，还利于学生的身心健康发展。笔者根据自己多年教学经验，针对初中历史教学当中德育教育而发表一些自己的观点，希望能为其他老师提供参考。

关键词：初中历史教学 德育教育 教学探究

一、德育教育在初中历史教学中的现状

（一）与教学目标偏离。基于应试教育的影响，目前学校主要以提高学生的成绩为主，因此许多学校的历史课安排时，主要考虑的是学生的成绩以及学生的升学率，甚至可以说把分数看得比什么都重要。在教学中很少涉及到德育教育，这是这一门人文科学丧失了自己应有的德育功能。

（二）学科之间不能良好区分。针对教师们在自己课堂上的德育教育现状，可以发现许多学科的老师进行德育教育多数都是进行空泛的说教。而各个学科的教师，并没有根据自己学科的特点进行相应的德育教育，而是将自己的德育课变为说教课，很多老师都是如此，不注意学科之间的合理划分，也不注意学科的独特性，每一位老师的德育教学都一样。久而久之，学生会产生厌倦情绪，反而不利于他们的德育教育。历史老师更是将一些道德观念牵强的与历史事件相联系，而陷入无尽的说教中，学生体会不到德育教育的真谛，反而会产生厌烦这门学科的情绪。……