高校思想政治理论课的实效性现状及对策研究

杨 漾

河北大学马克思主义学院，河北 保定 071000

高校历来就是意识形态工作的前沿和主阵地，而高校思想政治理论课在其中发挥着巨大的作用，更是习近平同志所说的“立德树人”较好的教育平台，也就是说增强高校思想政治理论课的实效性对于高校思想政治理论课的进一步发展具有重要意义。而我国正处于社会转型期，在此期间，高校思想政治理论课也取得了一定的成效，但是仍表现出思想政治理论课实效性不足，所以我们要明晰高校思想政治理论课实效性不足的原因，并在此基础上深入分析增强高校思想政治理论课实效性的对策，这样才能更好地发挥课程应有的意义和价值。

一、高校思想政治理论课实效性的内涵分析

单从实效性来说，他本身包含着方案实施的可行性以及实施效果的目的性。而将二者综合起来，高校思想政治理论课的实效性就是使大学生接受系统的思想政治教育，以此来提高思想道德素质、增强知识水平、树立正确的思想观念，并将所学理论运用到实践生活中，为社会和国家建设贡献自己的力量。

二、高校思想政治理论课实效性的现状

虽然我国高校思想政治理论课在近些年取得了一定的成果，但无论从学生自身还是教师的教学方法等方面都表现出不同程度的欠缺，从而导致高校思想政治理论课的实效性不足，对于当前现状不容乐观。

(一)高校思想政治理论课实效性不足的具体表现

由于高校思想政治理论课的内容理论性较强、实践性较差、吸引力不够，导致学生只关注自己的专业课，而对于思想政治理论课缺乏学习兴趣，面对考试和作业也只是敷衍了事。并且我国现处于社会转型期，学生容易受各种不良文化的影响，注重追求物质上的享受，轻视了精神上的满足，不能认真学习理论知识来提升自己的思想道德素质。加之学生本身对思想政治理论课的认识不足，还有一些思想政治理论课“无用论”的舆论影响，高校思想政治理论课的实效性不佳也就逐渐凸显。

(二)高校思想政治理论课实效性不足的原因分析

1.西方文化渗透的影响

随着经济全球化和文化全球化的推进和发展，国人的生活方式在不断发生改变，更重要的是他国以输出文化产品的方式对我国进行文化理念和价值观念的渗透，并在一点一滴中影响着我们民族的价值追求和价值取向，进而对我国进行和平演变。而有些高校大学生自制力较弱，思想不够稳定、成熟，面对西方盛行的享乐主义、拜金主义以及个人主义的影响，摒弃了我国几千年所流传下来的勤俭节约、艰苦奋斗等优秀传统文化，从而在一定程度上冲击了中国文化，严重影响了中华民族的价值追求和价值取向，进而影响了高校思想政治理论课所发挥的作用，导致思想政治理论课实效性不足的现状。

2.教师和教学的影响

当前思想政治理论课的专业课教师的学术水平高低不一，自身的思想道德素质有待提高，而且对教材内容的理解存在些许偏差，加之部分高校对思想政治理论课的重视程度不够，使教师对课程的认同感不足，影响了教学效果。并且大部分的思想政治理论课的教师仍保持原有的教学方式，一味地将知识灌输给学生，照本宣科、照图讲解，将自己作为课堂的主体，使教学内容不容易被学生接受，缺乏对教学模式的创新，从而激发不起学生学习的兴趣，导致学生产生厌烦心理，严重影响了课程的实效性。更重要的是高校思想政治理论课的教材内容陈旧，不能适应当今社会的快速发展，更无法结合实际，割裂了课堂教学与实践教学，使学生在课堂上学习到的知识不能很好的运用到实际生活中，降低了思想政治理论课的实效性。

三、增强高校思想政治理论课实效性的对策

高校思想政治理论课发挥着意识形态上的主战场和主阵地的作用，我们要竭尽全力扭转当前思想政治理论课的现状，切实增强思想政治理论课的实效性，这是需要我们亟待解决的一个重要问题。

(一)加强思想观念教育，形成正确认识

在当前的社会转型期，我国要面对的挑战不容乐观，要准确把握高校意识形态教育的特点，深刻认识到高校意识形态所面临的巨大问题，优化高校意识形态教育的水平，从而将本国的意识形态深深嵌入高校大学生的脑海中，更要用社会主义核心价值观去引导大学生的思想观念。不仅要指引大学生理性学习西方的先进思想去适应社会主义市场经济，更要弘扬我国传统文化，将二者有机结合发挥更大的作用。让学生平衡好物质需求和精神满足二者之间的关系，形成正确的人生观、世界观和价值观，并从思想上改变当代大学生对思想政治理论课“无用论”的错误思想，使其正视思想政治理论课的地位和作用，从而更好地推进课程的开展，增强高校思想政治理论课的实效性。

(二)加强师资队伍建设，提高自身业务水平

提高教师思想道德素质及学术水平对于增强高校思想政治理论课的实效性来说是具有很大意义的，所以要严格教师的准入程序，进行专业限制并具有一定的心理学知识，不能因外部力量而放松对教师进入的考核。学校更要大力加强教师师德建设，优化奖惩制度，从而激励和引导教师将教书、育人进行完美结合。学校更要给予思想政治理论课教师接受再教育的机会，提供受教育的平台，输送教师到一流高校去学习借鉴优秀经验，从而提高教师的思想认知水平，减少对教材内容理解的偏差。所以要加强师资队伍建设，为教师提供保障使其全力进行思想政治理论课如何更好地进行的深刻研究，以此来提高高校思想政治理论课的实效性。

(三)推进教学改革，增强课程吸引力

习近平总书记曾指出：“做好宣传思想工作，比以往任何时候都更加需要创新。”[1]高校思想政治理论课是宣传思想的一种形式，更是需要加强教学创新来增强课程吸引力。在学生对思想政治理论课的重视程度不够的情况下，要明确对学生的奖惩制度和考核标准，从管理和制度上引起学生的高度重视。在这要集合全力精编课程教材，使其适应现今社会的变化发展和学生的兴趣，并改变传统的思想政治理论课的教授形式，进行“反转课堂”模式的试行，或引进现今最为流行的“慕课”，使广大学生可以听取各大知名高校的思想政治理论课程。

此外在课堂教学的基础上，更要注重另一种教学形式——实践教学，众所周知实践是检验真理的唯一标准，所以要增加学生的实践活动，让学生在实践的过程中真正理解自己所学的思想政治理论知识，并用所学来指导自己的生活。所以由河北大学马克思主义学院柴素芳教授发起的思政课微电影教学改革在本校思想政治理论课的创新中做出重要贡献，同时也获得了老师和同学们的一致认可，由此启发我们可以组织一系列的主题宣讲、寒暑假社会实践活动、“读经悟典”征文活动等等来进行实践教学。通过创新各种方式方法，使学生们能够将仰望星空与脚踏实地相结合，更加深刻地理解思想政治理论课的内容。

习近平在高校思想政治工作会议中指出：“教育强则国家强，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”[2]所以社会各界都极其重视教育发展，而高校思想政治理论课在当今教育发展中起着至关重要的作用，对于高校思想政治理论课实效性不足的现状我们要引以重视。针对西方文化的渗透以及教师和教学各方面的影响，要对思想政治理论课的上法进行整改和创新，以此来有效增强高校思想政治理论课的实效性，从而将高校大学生真正培养成为中国特色社会主义事业的合格的建设者和可靠的接班人，为中国特色社会主义的建设贡献自己的一份力，尽早实现中华民族的伟大复兴。

[ 参 考 文 献 ]

[1]《胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好》[N].人民日报，2013-08-21.

[2]《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》[N].人民日报，2016-12-09.