新时期高校钢琴集体课教学改革探索

周 玲

（泰山学院，山东 泰安 271000）

在高校音乐专业教学的过程中，钢琴教学是一个重要的组成部分，随着高校钢琴教学改革的不断深化，钢琴教师们在开展课堂教学活动的过程中，要注意根据课程要求，对教学方法进行革新，提高课堂教学的效率。在现阶段的教学过程中，集体课的教学模式就值得高校音乐教师引用，在实际的学习过程中，学生们通过钢琴集体课的参加，不仅能够对书本以外的音乐知识进行完善，还可以对音乐技能不断的进行丰富，所以高校音乐教育者们要紧跟时代发展的步伐，采取科学的钢琴教学方法，提高课堂教学的效率。

一、重视学生技能培养，充分发挥学生的学习主动性

在学生们的学习活动中，兴趣是最为主要的学习动力，高校音乐教师在组织教学活动的过程中，要注意根据学生们的兴趣爱好来对集体课的内容进行设计。对“弹、唱、听、鉴、导”的探究学习模式进行采用，让学生们通过集体学习活动，对自身的音乐技巧进行提高。在这种五位一体的主体探究学习模式中，学生们就能够在教师的引导下，自主的对钢琴技巧进行探索，充分的把自身的学习主观能动性发挥出来，对高校钢琴课堂教学的效果进行优化。

钢琴这门音乐艺术对学生们的操作性要求比较高，学生们在学习知识的过程中，不仅要对基本的理论知识进行把握，还要在教师的帮助下，充分的对钢琴弹奏技巧进行把握，学会主动的对钢琴知识进行学习，所以音乐教师们在对钢琴集体课进行开展的过程中，要重视学生学习主动性的激发，有效的提高课堂教学的效率。例如，音乐教师在对学生们钢琴音色、节奏、和声听辨能力进行培养的过程中，可以在钢琴大班课中通过边弹边讲的方式来把知识传递给学生，在学生们有一定的知识基础之后，让不同的学生来对音乐作品进行弹奏，其他同学就运用所学知识进行音乐的听辨，通过这样的过程，学生们的钢琴听辨能力就能够得到一定的提高。

二、革除传统教学弊端，全面培养学生们的音乐能力

在传统的钢琴课堂中，教师们往往是直接的把知识传递给学生，并不重视学生们弹奏技巧的传递，这样就导致学生们在学习之后不知道怎么对音乐作品进行弹奏的情况，所以高校音乐教师在实际的教学活动中，就要对传统的教学弊端进行革除，科学的引用集体课教学方式，在钢琴集体教学课堂中，把学生们的音乐才能的挖掘出来，充分的对集体课教学活动的优势进行发挥。因此，高校音乐教师要结合教材内容，创新教学方式，全面的培养学生们的音乐能力。比如说，为了对传统教学中课堂内容量较少的问题进行解决，教师们在对音乐作品进行解析的时候，可以把不同历史时期同类风格的作品结合起来，引导学生们从弹奏技术、旋律、和声、创作背景等方面来对音乐作品进行剖析，从而不断的提高学生们对音乐文化的认识。

三、丰富课堂教学内容，有机充实学生们的音乐世界

高校音乐教师在传统的钢琴教学活动中，往往是直接的传递音乐知识，所以学生们对音乐知识的认识停留在“高难度、高技术”，他们就很难提起音乐知识的学习兴趣，还不能够把学生们的音乐创造力发挥出来。高校音乐教师应该认识到学生们在对钢琴艺术进行学习的过程中，除了理论知识的掌握，更重要的是培养起音乐艺术感，所以在组织集体课学习活动的时候，教师们应当对学生的个性特征充分的进行结合，在教材文本的基础上对课堂内容进行丰富，借助现代化的教学资源，科学的丰富学生们的音乐知识，强化学生的钢琴弹奏技巧。举个例子来说，高校学生们在钢琴集体课上对《命运交响曲》进行弹奏的时候，教师可以利用多媒体技术，把网络平台中一些著名钢琴演奏团的演奏视频分享给学生们观看，提高学生们对这部音乐作品的认识，并根据学生们的学习情况，合理的对学生进行分组，让学生们进行合作演奏，充分的发挥学生们的学习积极性。

四、结语

总而言之，在现阶段的高校音乐教学中，钢琴教学是一个基础性的内容，在新的教学背景下，音乐教师们要根据实际的教学内容，科学的对集体课教学活动进行开展，对传统的教学模式进行革新。在对钢琴集体课教学活动进行开展的过程中，高校音乐教师们还要注意把钢琴弹奏技巧和艺术感染有机的结合起来，遵循因材施教的教学原则，利用课堂教学活动，针对学生们的学习问题，合理的传授音乐知识，采用多样化的教学方式来趣味化课堂教学的内容，从而把学生们的音乐学习积极性充分的调动起来，科学的推动高校音乐教学的发展。■

[参考文献]

[1]张欣.高校钢琴集体课教学改革的必要性及对策[J].新西部,2016,12：159-160.

[2]吕琳.关于高校钢琴集体课教学与改革的思考[J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2015,07：182-183.