高校曲式与作品分析教学中存在的问题与优化对策

王 怡

（赣南师范大学科技学院，江西 赣州 341000）

作为高等院校音乐专业教学中的一门基础性课程，曲式与作品分析对于音乐专业学生今后的音乐学习与发展具有至关重要的作用与价值，而且其也是高校音乐专业理论体系的关键组成部分，因此，就必须要确保此课程的教学效果。要找到在实际教学中存在的不足，采取有针对性的解决对策，进而有效地弥补不足，提高教学效率与教学水平，帮助音乐专业学生掌握更加扎实的音乐知识与音乐技能，促进其良好发展。

一、高校曲式与作品分析教学中存在的问题

（一）教学内容不完善

当前，我国高等院校的音乐专业教材往往是选自于西方音乐，其中许多的音乐理论都和西方的古典音乐理论具有非常紧密。选取作品也大多是西方的音乐作品，与西方音乐国家的教学内容比较相似。所以，在我国现有的高校音乐专业教材内容中还存在的许多不足之处，其尚未科学地融入中国的传统音乐，于是会导致许多学生不能全面地掌握中国的传统音乐，更多的是学习西方音乐，于是就会大大地阻碍中国传统音乐的良好发展以及弘扬[1]。

（二）学生的音乐基础理论知识不扎实

对于高校的音乐学生专业而言，其往往都是经过了多年的音乐培训，学习了《音乐欣赏》、《音乐乐理》与《和声》等许多有关课程，因此对于几大曲式类型的结构也有所了解。通过实践研究发现，许多学生往往会将比较相近或者类似的曲式类别进行混淆。尽管有些学生认为其对小型的曲式掌握较好，然而实际上其在此方面的学习效果并不理想。比如，许多学生对于二段式和复式段彼此间存在的区别不能给出明确的答案，这些小型的曲式类别都是组成大型曲式类别的重要基础。通过研究调查发现，许多学生现有的音乐理论知识不扎实，能够准确区分各种曲式的学生少之又少。

二、优化高校曲式与作品分析教学的对策

（一）优化教学内容

当前，我国传统音乐还尚未得到良好的传承和发展，这是我国的巨大损失。随着信息技术与网络技术的飞速发展，也使得更多西方的现代音乐以及古典音乐在多种平台上得以展示[2]。学生在对音乐作品进行选择时，更多的是选择这些音乐，没有对传统音乐作品给予充分重视。此局面产生的主要原因即为当前我国高等院校的音乐专业教材内容更多的是取自于西方的音乐，忽略了对中国传统音乐的创新以及发展。因此，为了能够为社会培养出更多的优秀音乐人才，那么就要对教学内容进行优化与完善，实现中西音乐的有机融合，从而更好地促进我国传统文化的传承与发扬，从而为社会培养出更多的优秀音乐人才。

（二）加强对学生的基础训练

在高等院校曲式与作品分析课程的初始阶段，教学效果会决定着学生是否顺利完成整个学习过程。由于学生在学习此课程以前已初步掌握四部和声写作知识与乐理，然而无法明确这些知识在音乐作品中的实际应用方法与技巧，另外也缺乏对作品曲式结构布局关系的了解。因此，在课堂教学中学生往往会对一些基础性的理论问题难以准确把握。假如无法在课程初始阶段将诸多问题进行解决，那么随着课程的逐渐深入，也会加大学生的学习难度，最终会导致其丧失学习的信心。因此，教师就要充分重视对学生的基础训练，帮助学生掌握扎实的音乐理论基础知识与技能，从而更好地学习此课程的知识，树立较强的学习信心，提高学生的学习效率与学习效果。

（三）采用多元化的教学模式

对于高校的曲式与作品分析课程而言，其具有独有的特点。因此，为了提高教学效果，那么教师就要采用多元化的教学方法，例如，多媒体教学法。因此在此课程中需要向学生展示大量的学习资料，其中会包括许多声音、文字以及图画，另外还必须要随时加入一些关系结构图与乐谱等，假如缺乏多媒体的帮助，那么就会加大教学难度，而且在教学资料的准备时也要面临更多的工作量，耗费许多的时间与精力。另外，在此课程的教学中，对于曲式理论知识的阐述以及音乐作品的分析而言，都必须要分层次与分步骤的开展[3]。假如采板书式的教学方式，不仅会占用许多的授课时间，而且也会影响到学生的学习效率，使得学生觉得乏味无趣。而采用多媒体辅助教学可以有效地节约板书时间，提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣。此外，在此课程的教学中也可以采用小组合作学习法、启发式教学法与分层次教学法等。采用多元化的教学模式不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，而且也可以帮助学生更好地理解与记忆相关知识，提高学生的学习效果与学习效率。

三、结语

总之，当前在高校曲式与作品分析课程的教育教学中还存在许多不足之处，这会直接影响到整体的教学质量，影响到学生对相关音乐知识的掌握，因此就需要采取针对性的解决措施，只有这样才能够更好地提升教学水平，提高学生的音乐素养，进而为社会培养出更多优秀的音乐人才。■

[参考文献]

[1]张广沙.曲式与作品分析的教学内容与要点分析[J].黄河之声,2017,14：52.

[2]唐艺华.高校音乐教育专业曲式与作品分析课程教学改革初探[J].通俗歌曲,2016,07.

[3]李雁飞.曲式与作品分析教学方法的革新[J].教育,2016,04：161.