浅谈音乐艺术的社会效果

孙姣姣

（郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460）

音乐艺术在人们日常生活中无处不在，无论是古代文化作品中的词牌名、著名诗句，还是现代社会大众的主要娱乐方式，都受到音乐艺术的深层影响。中国优秀传统文化自古就有“礼乐修身”的说法，此处的“修”不仅仅是个体的修养，还可泛指社会文明风气的养成。随着人类社会的进步，音乐艺术在当今时代的特殊魅力与社会效果被人们关注并运用到各个领域行业内，对社会发展起到了较大的影响。

一、音乐艺术的社会审美效果

自古以来，音乐艺术就被人们推崇，在人类历史中发挥了重要作用，代表着人类思想意识上的不同想法，抒发着对不同人物、不同历史、不同社会背景的独特感受。优秀的音乐作品使能够给人带来美的享受的，无论其作品本身是表达着怎样的思想情感，优秀音乐作品的出现总能够激发人类对美的向往追求。以著名的施特劳斯圆舞曲《蓝色多瑙河圆舞曲》为例，作曲家赋予了多瑙河拟人化的情感，又凸显了其代表自然的神秘优雅之美感，这些美的融合使这首作品成为了经典，人们对它的推崇喜爱也表现了人们对自然之美、人性之美的赞赏。除此之外，《一千零一夜》、《大海》等世界著名的音乐作品都从不同层面表达了社会生活中美好的部分，像《千手观音》、《十里红妆》等音乐作品则抒发了作曲家对心中美好感念的向往。这些优秀的音乐作品在触动我们心灵的同时，还可以提高我们的音乐鉴赏素养，促进我们音乐审美能力、社会审美素养的发展，因为音乐本身就是美的另一种表达。

音乐的审美效果自古便是十分明显且被人广泛运用的，作曲家一般都是通过音乐作品的创造来表达自身不为人所知的情感，他们也希望通过这些优秀的音乐作品传播他们的积极价值观及审美观点，对社会公众提供一场关于美的享受，升华其思想品性，这都反映了音乐艺术对人类情操的审美炼化作用。

二、音乐艺术的社会教育效果

除了上述音乐艺术对人类审美的相关作用效果，其最重要的效果就是教育。音乐艺术在教育领域发挥的作用是无可比拟的，其不单单指音乐在学校教育中的作用，其对社会群众潜移默化的教育效果、对人类优秀精神品性的激发同样重要。古有嵇康刑场弹《广陵散》抒发己志，今有《义勇军进行曲》时时刻刻警醒我们要不忘历史、艰苦奋斗。除此之外，在社会生活中，通过音乐对一些丑陋事实的揭露可以使人们对这些社会现象更加关注，进而对人们进行一些关于美的教育。音乐发展史上不乏一些这样的作品，其中最为人们熟知的《动物狂换城》就是通过音乐不同层次的表达使上流社会一些所谓贵族的丑陋面孔被人们所了解。当然，除此之外，当代有很多抒发正能量、给予人们以生活激励的音乐作品，这类音乐作品以当代社会背景主旋律为基础，利用昂扬向上的歌词、慷慨铿锵的音乐可以极好使人们被这些表现出来的高尚品格所感动启发，这种感动启发也就是音乐在社会生活中最大的艺术效果与功能作用，即对人类性情品格的感化陶冶，对人类内心精神的塑造美化。

而现代社会音乐在作为教育中的重要组成部分，在我们认识到其对社会文化建设的道德教化作用的同时，也要随着社会的不断进步思索音乐艺术于教育而言应怎样与时俱进，发挥出更大的作用。以下即为其在发展过程中应当注意的方面。

（一）营造氛围，提高兴趣

对于音乐教育而言，特殊环境下潜移默化的感化影响是必不可少的。无论是社会教育还是学校教育，为其营造一个优美的音乐环境可以极大地提高音乐的教化效果。比如一些音乐广场音乐公园的建立、大型音乐活动的举办、著名音乐艺术家的雕塑陈列等都可以提高人们对音乐的鉴赏能力，增加音乐对其的影响力。音乐教育可发挥最大用处的社会场所就是学校，因此学校相关部门也应对音乐教育效果给予足够重视。在学校，学生的集中性、可塑造型都是极强的，因此优秀音乐作品的熏陶感化对学生道德人品的发展都是有极大的优化作用的。学校在营造良好校园音乐氛围时，可以利用校园广播站、校园艺术节、班级墙报文化等多种多样的形式，使同学对一些优秀的音乐作品耳熟能详，不仅可以激发学生的音乐兴趣，还可以为某些同学的音乐才能提供舞台。这其中，音乐就完成了教育功能中最基础也是最必要的感染效果。

（二）深化感情，引起共鸣

学校音乐教育中，除了要营造一个有利的音乐环境对学生进行艺术的熏陶感染，在实际的音乐课堂教授中，教育工作者还要创新传统教学模式，除了基础地教授学生发声、词曲之外，教师还应指导学生理解歌曲背后的深层含义，理解音乐作品创作的时代背景、社会环境对最终音乐呈现的影响，这就需要教师提前清楚具体音乐作品背后的故事。以《天亮了》为例，老师在教授之前，可以先把其背后的真实故事讲述给同学们听，让同学们了解父母对孩子的爱之伟大以及社会向善之人强大的精神力量，学生在了解了这些真实感人故事之后在学习过程中自然会对歌曲深意进行挖掘，通过情感的带入，在演唱的过程中自然能真正理解歌曲的价值。

（三）以身作则，树立榜样

音乐教育同其他教育一样，都是需要传递媒介的。社会音乐教育中各种音乐活动、音乐文化场所就是音乐教育媒介，学校音乐教育中，老师就是最主要的媒介。自古以来我们就有“为人师表”的说法，如此可看出教师在树立榜样的方面的重要性。而音乐教育工作者除了基本的扎实的音乐专业知识、丰富的音乐艺术表现能力之外，同样不可忽视师德对学生的影响。音乐作为一项艺术，其本身的教化作用就是带有主观性质的，如果教室空有技能而无优秀精神力量，对学生而言，是没有较大吸引力的。因此，音乐教育工作者在对自身音乐技能不断提升的过程中，同时也不能疏忽音乐对自身的品德塑造发展，如此才可引导学生通过音乐发展优秀道德品格，提高其对音乐学习的积极性，从而强化音乐艺术的教育效果。

三、结语

总而言之，音乐艺术作为人类社会生活中必不可少的一部分，也是对社会生活现象的反映。经过数千年的发展，音乐艺术其本身就具有了非常强大的力量。于人类而言，其在社会生活中所体现出来的审美效果、教育效果是音乐艺术最为主要的作用表现。因此在现实生活学习过程中，我们要充分发挥音乐艺术对社会文化环境、个人思想道德发展的影响力，注重音乐艺术本身与社会功能效果的统一，在推动音乐艺术不断发展进步的同时，也促进社会生活中人们审美修养、人格教育的作用，优化音乐艺术的社会效果。■