初中历史教学中图示教学法的应用

李志辉

摘要：作为人文社科类最重要的学科之一，历史教学对培养学生正确的社会历史观具有十分重要的作用，而初中历史教学发挥着塑造中学生历史观的基础性作用。一直以来，初中历史教学的重要性不如语数外等传统学科，各类教学资源也一直向后者倾斜，造成历史教学质量一直难以提高。近年来，广大教学者积极寻求提高历史教学水平的方法，实践证明，图示教学法符合历史学科的基本特征，能够准确清晰地展现历史内容的基本脉络，提高学生的学习效率。本文将重点阐释图式教学法在初中历史教学中的具体应用。

关键词：初中历史；教学；图示教学法；具体应用

图示教学法在初中教学中的应用十分普遍，涉及了大多数学科，极大地提升了教学的形象性，尤其对抽象类学科，以及知识点较为繁琐的学科，产生了极为关键的辅助作用。初中历史教学运用图式教学法具有理论意义和现实必要性，能够有效初中历史教学的趣味性，激发学生的参与性，活跃历史教学课堂。所谓图示教学法，实质是借助各种图像、图表、表格等手段，将教学内容进行有效地组织和重新编排，使学生能够一目了然地看出教学内容的内在逻辑和规律，提升学习效率。在不断的教学实践中，教学者还将图示教学法进行了持续的深化，极大地丰富了图式教学法的内涵。

一、初中历史教学中应用图式教学法的重要意义

图示教学法在初中历史教学中的具体应用产生了十分显著的积极作用，弥补了传统历史教学的不足，将历史教学变成了一场生动的图文课，增强了教学的整体性和逻辑性，从而有效激发了学生的学习兴趣，培養了学生对历史学习的关注度。……