新课程理念下创新学生发展核心素养践行策略

陈立

[摘 要] 中国学生发展核心素养总体框架的正式发布，标志着课程改革从“知识本位”走向“核心素养”时代，为深化课程改革指明了新的方向。教师应从学科活动及作业、校本课程、教师培养方式三个方面进行实践，构建培养全面发展学生的课程框架，探索初中阶段培养学生核心素养的路径和方法。

[关键词] 新课程；学生发展核心素养；创新；践行策略

在21世纪急剧变化的知识经济时代，教育不仅承担起传递人类历史文化的使命，同时还承担着构建为未来社会培养新人的新型文化使命。追求人的全面发展一直是教育的理想，然而，应试教育的模式严重限制了“学生发展”这个概念的内涵和外延。2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布，标志着我国的课程改革从“知识本位”走向“核心素养”时代。中国学生发展核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，是个体应具有的起基础和支撑作用的素质与涵养，其发展是一个持续终身的过程。如何在新的课程理念下将核心素养中的基本要点逐一落实，成为新时代教育工作者肩负的历史使命。面对新形势、新任务、新要求和新挑战，本校从学科活动及作业、校本课程、教师培养方式三个方面进行了创新和实践，探索出一条培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力之路，为人的全面和终身发展奠定坚实的基础。……