浅谈综合类大学学生乐团的可持续性发展

张兆麟

（西北民族大学音乐学院，甘肃 兰州 730030）

随着全国高等院校素质教育水平的不断提升，许多综合类大学都开设了音乐类专业并建有自己的学生乐团，在学生乐团的日常管理与发展中存在着不同程度的问题，如何保证学生乐团可持续发展就成了乐团管理工作的重中之重。学生乐团不同于职业乐团，协调好课程学习与乐团建设在学生乐团里显得尤为重要。学生乐团的可持续发展不仅要结合先进的乐团管理理念也要因地制宜做好人才培养工作，使学生能够在毕业时快速适应工作岗位的要求，成为社会应用型人才。

一、科学管理制度的建设

（一）明确管理对象，制定训练计划

学生乐团不同于职业乐团，在日常管理上乐团事务与教学有一定的重叠性，做好科学管理是学生乐团可持续发展的关键。职业乐团的人员组成包括管理人员、指挥和演奏员，而学生乐团的乐队课程人员组成包括所有参与课程教学的老师和学生，老师讲授并参与乐队课程中的排练与演出。从中我们可以发现乐队课程的授课方式是由多位老师组成的教学团队共同完成，强调的是具有专业性的实践课程。

学生乐团的训练计划要做到合理安排时间和科学制定曲目。在制定训练计划的时候要避免学生的课程时间冲突，因为演奏员涵盖年级广，有些学生乐团还需要研究生的参与，这就需要在制定培养方案时把乐队课程纳入其中，统一时间集中排练。在制定乐团曲目的时候要以舞台表演实践为目的，因材施教，科学选曲。舞台教学实践的目标就是乐队经过训练把音乐作品诠释到最佳呈现给观众，如果选曲太难只会事倍功半，结合乐团实际水平循序渐进的训练才是提高乐团水平的正确方法。

（二）完善课程设置，加强教学实践

学生乐团的建立要有完善的课程设置作为支持。乐队课程的设置应考虑到乐团训练的需要，比如分声部排练、合奏排练、乐团困难片段等，这些内容都可以纳入课程设置，并且根据课程内容的不同制定相应的考试内容，考试结果决定学生演奏的声部位置。不仅可以激励学生的学习热情也可以使乐团水平随着学生业务水平的提高而提高。

学生乐团要做到勤训练，重实践。舞台实践是乐队课程教学的重要环节，是检验教学成果的唯一标准，不能只排练不演出，因此每学期的演出就如同期末考试。演出的形式可以是对内汇报也可是对外演出，不改变舞台实践的意义。在教学实践的过程中老师的参与也是很重要的一个环节，这不仅体现在平时排练课的示范与讲授，也体现在演出中与学生之间的相互配合与交流，只有让老师与学生一同参与舞台实践才能让学习的效果达到最佳。

二、招生与就业的良性循环

（一）招生制度的完善与积极探寻

学生乐团的发展不同于职业乐团，存在人员流动性大的特点。学生乐团演奏员以学生为主，其中一年级学生业务水平相对低一些，四年级学生虽然业务水平相对好一些但同时面临毕业与就业的问题，所以二、三年级学生不仅是乐团主力演奏员，还有承上启下的作用。在乐团人才培养方面要注重良好的学风建设，老师参与排练与演出尤为重要，老师带动学生，高年级学生带动低年级学生，以此循环，尽可能让新生缩短对乐团的熟悉过程，提高专业进步的效率。除此以外，在招生制度方面因地域不同、政策不同存在一些不同程度制约学生乐团发展的因素。多数综合类大学服从全国艺术类联考的招生制度，但是无法解决按需招生的问题，比如乐团急需的一些稀缺声部，学的人少但是又不能按专业招生因此会存在轮空的现象，不利于乐团人员循环和发展，这也是综合类大学学生乐团和专业艺术类院校学生乐团存在的最大差异，随着我国综合类大学学生乐团的不断发展和学科建设的齐全，有待解决不能按需招生的问题，这不仅需要制度的完善，也需要学校加大就业力度，面向社会和考生扩大宣传力度。

（二）培养具有舞台实践经验的优秀人才

人才培养方面要注重舞台实践。学生通过大学四年时间的学习不仅要积累演奏一定数量、不同时期、风格的作品还需积累一定的舞台表演经验，而舞台经验的积累是课堂教学所不能替代的。学生除了乐队训练还需要对舞台心理素质加强培养。心理素质的培养一是要勤学苦练加强业务能力，提高学生自信心；二是要提高控制紧张情绪的能力和培养应变处理的能力，让学生在根本上认识到紧张是人的一种自然情绪，要学会在紧张的情绪中抑制情绪的失控并控制好音乐的表现，而这正是通过大量的舞台实践才能获得的能力。良好的合作能力也是舞台实践的培养目标之一，演奏员之间的合作尤为重要，学生通过训练要能胜任本专业各声部的演奏，并且能配合好其他声部的演奏，学会聆听其他声部并处理好自己与各声部之间的关系尤为重要。

三、扩大交流与合作

（一）建设实习基地，邀请专家交流

为扩大就业范围，精准培养就业人才可以和专业文艺团体、院校等相关就业单位建立实习基地项目，不仅可以扩大交流还能从根本上为学生就业服务。学生在校期间的乐团经历是舞台教学的体现，目的是积累舞台经验，从中得到学习与成长，实习基地的建立是为把学生培养成社会应用型人才的关键一步。毕业生在实习单位专业化的管理与训练下不仅可以快速适应工作环境，还能在实习过程中发现自己的优点与不足，从而对自己未来的职业规划有一个理性的判断，无论对于毕业生还是实习单位这都是一个绝佳的双选机会。

学生乐团还应多邀请专家访学、交流。不同于其他学科专业，器乐表演专业更强调操作性与舞台实践，不定期引进专家开设讲座及专家课有利于学生业务能力的快速提高，尤其与专家同台训练、演奏更能获得不同以往的学习效果，大大提高了学生的学习兴趣。不仅如此，邀请相关学术领域专家讲学对于老师也是一个交流与学习的宝贵机会，教学团队业务能力的提高不仅是教学质量的保证也是乐团可持续发展的重要因素。

（二）引进科研项目，打造精品团队

随着我国对高校科研投入力度的加大，学生乐团可以依靠项目支持，结合自身特点在教学与实践方面多做创新与突破，同时也可以培养由本校教师组成的教学团队参与课堂教学比赛与精品课程竞赛等，这些无疑都可以起到对教学团队激励的作用，教学团队的不断创新与提高正是学生乐团可持续性发展不可或缺的力量。

综合类大学学生乐团有着不同于职业乐团的管理模式虽然没有艺术类院校的专业优势，但是它的组建与发展对综合类高校的素质教育与学科建设有着重大意义。综合类大学学生乐团的可持续性发展尽管有各种不同程度的难点，但是我们依然可以在现有的环境与制度下探寻解决的办法。在学生乐团日益完善的今天它的发展同样需要具备良好的师德师风建设和优良学风的传承，素质教育的本质是育德育人，没有良好的道德情操和文化修养又怎能用音乐去传达美好的情感，感动他人。一个底蕴深厚的百年高校是需要历史的沉淀与几代人坚持不懈地努力，一个优秀的学生乐团也是需要时间的积累和几代老师辛勤地付出，在我国教育事业空前发展的今天希望未来也能出现高校里的百年乐团！