浅析萨克斯管教学中存在的问题及对策

王韵然

（四川音乐学院，四川 成都 610021）

一、萨克斯管教学现状分析

随着我国素质教育的大力推进，萨克斯管教学也呈现多元化发展的现状。既有专业的音乐院校开设关于萨克斯管教学的系统课程，也有诸如各种萨克斯管培训班、兴趣班以及萨克斯管琴房等非专业的社会办学力量，它们如雨后春笋般在全国各地出现。多元化的萨克斯管教学机构中的教师教学资质的良莠不齐，会存在一定的优势与弊端。二者在教学能力与专业水平上相比，专业院校的教师大多是取得萨克斯管专业教师资历的高校毕业生，他们具备较高的教学能力与专业水平，有利于学生的系统学习与发展，具有重要的教学指导意义。

二、萨克斯管教学中存在的问题

（一）教师教学方法不得当

正确得当的萨克斯管教学方法是决定萨克斯管教学效果呈现优化的关键要素。一些教师在教学时，只重视萨克斯管演奏的理论知识讲解，忽略培养学生实践演奏能力，导致学生缺少舞台实践的机会，无法真正地进行实际演奏与表演。只有教学与表演实践相结合，才能做到“学以致演”、“教学相长”。一些教师在教学过程中缺乏耐心的教导，教授接受能力较为缓慢的学生时，常常过激地进行严厉批评与负面指责。在一定程度上不但打击了学生学习萨克斯管的积极性，也对萨克斯管教学效果产生了不良的影响。

（二）学生学习萨克斯管演奏中存在问题，具体表现在如下几点

1.演奏基本功不够扎实

扎实的基本功是任何一项成功表演的重要因素与坚实基础，萨克斯管教学也同样如此。而在当前萨克斯管演奏教学中，一些学生轻视演奏的基本功，加之教师缺乏监督管理，导致学生基本功不够扎实。在演奏时，学生总是频繁地出现一系列问题，更是有心无力地表现不出作品的艺术性与魅力性。

2.演奏技巧不够熟练

一些学生在学习演奏萨克斯管初期，观念上就出现了一定的误解。他们认为自己掌握一定演奏技巧之后，只要学会运用技巧即可，无须花费大量时间进行技巧的反复练习与复习巩固。殊不知，熟练的演奏技巧不仅仅停留在运用层次，而是更需要大量坚实的训练最为基础支撑。只有熟练的技巧，才能熟练、完美地演奏萨克斯管。此时，教师在教学过程中，需要对学生进行思想上的正确引导，并提出严格训练的要求与计划。

3.演奏情绪控制不当

一些学生在课上学习、课下练习萨克斯管时没有适时调整自身情绪，在进行舞台实践演奏时，常常控制不住自身情绪，出现紧张情绪，导致演奏中断甚至终止，大大地影响萨克斯管演奏的音乐质量与舞台表现。因此，学生课上认真学习演奏方法，课下熟练掌握演奏技巧，台上克服并控制心理紧张情绪，通过演奏萨克斯管来陶冶情操，更让观众从音乐中去感受艺术魅力。

三、萨克斯管教学模式的改革探究

（一）提高教师专业水准

提高教师专业水准是提升萨克斯管教学质量的重要要素。教学过程中，教师不仅要充满耐心地教授每一个演奏细节与技巧技法，还要加强亲身示范演奏力度，逐渐加强学生对萨克斯管音色的感知，建立起音色的音响概念，从而使得学生获得技术要领，加速教学进展。

（二）重视学生基本功训练

演奏者如何控制好气息在萨克斯管的演奏过程中具有重要的意义与价值。气息运用是吹奏萨克斯管的基础技能，是最佳展现萨克斯管音色的重要手段。气息控制音色技巧，并直接影演奏水平。因此，教师在教学过程中要充分重视学生基本功训练，学生课上要认真学习，课下耐心练习，逐步娴熟地掌握气息的运用。只有基本功扎实了，后面带有难度系数的技术才能水到渠成，从而为进一步演奏学习打下坚实基础。

（三）合理运用多媒体教学手段

当前萨克斯管演奏教学模式依旧沿用传统的“理论讲解——实践练习——任务布置”的三个环节。这种教学模式缺乏形象、直观性，学生无法对萨克斯管发声系统有一个客观的印象，无法解决技术性难题与困惑，这就要求教师要学会灵活、合理地运用多媒体教学手段。例如:可以将萨克斯管的发音原理利用多媒体制作成形象直观的动画影音视频，对学生进行较为详细生动地讲解，做到了视听相结合的教学模式。还可以将学生舞台上演奏的萨克斯管音响录制下来，进行探究分析。

（四）增加表演实践机会

当前的教学过程中，不管是专业学生还是业余学生，缺乏舞台的锻炼与演出经验，也羞涩表现演奏技能，导致学生在演出或比赛中出现紧张情绪而不能调控，从而影响演奏，导致演奏水平无法正常发挥。所以笔者建议学生积极参与实践，可退通过校内、校外的排练、演出，甚至用现在流行的“快闪”表现方式来锻炼自己，提升自己，积累经验，从而找寻自身努力与提升的前进方向。

四、结语

本文针对萨克斯管教学中存在的问题并提出相应的解决对策，是对萨克斯管教学模式的初探。不断提升萨克斯管教学质量是每一位萨克斯管教师不断积极思考的永久性课题。

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