高职院校班主任责任感培育与养成路径研究

代莎莎

班主任是一个班级中的管理者、组织者和引导者，主要负责学生的思想政治教育、班级日常事务管理等工作。班主任队伍建设的好坏直接影响着班主任在班级中作用的发挥，影响着学生健康成长，关系着班主任工作的成效和学校稳定有序的发展。造就一支“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的班主任队伍，是推动高职院校教育事业发展的前提条件和重要保障。要把这支队伍建设好，班主任具备的责任感是重中之重。

高职院校班主任具备责任感的重要性

责任感是一种自觉、主动做好份内份外一切有益事情的精神状态，高度的责任感是实现责任的精神支柱，是人的一切创造性劳动和高尚行为的内在动力。班主任的责任感是衡量班主任思想道德修养的重要指标，是班主任对学生、学校乃至对社会负责的思想和心理品质。

高度的责任感应该表现为责任意识高，责任能力强，责任行为恰当有效，它能够使班主任在纷繁复杂的多元价值观中形成并践行敬业、友善的价值观，自觉选择正确的责任方式，真正的想千事，能干事，千成事。班主任有了责任感，才能更好地践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，推进全员育人，把各项育人工作做实、做细、做到位。

高职院校班主任责任感缺失的现状

各高职院校都围绕班主任工作责任进行积极探索，并制定具体措施和办法，采取了相应的举措，但就理论和学科角度……